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1、Whatdoeshelooklike?执教者：兴隆学校黄立云Period1I.教学目标：1、1).单词：hair,curly，straight,height,tall,medium,thin，heavy，build,beard，glasses,blonde,brown2).句型：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．He/Shewearsglasses/…2.1）学完本课，学会描述人物外貌。2）能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结
2、合实际生活进行灵活运用。3.让学生学会友好地描述别人的形象。II.教学重点:掌握本课新单词和句型和怎样描述一个人的外貌。III．教学难点：掌握描述人物外貌的方法。IV.教学设计：Step1游戏----新课程的导入找出两名外貌差异较大的学生来做游戏，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），另一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy）。游戏内容：（1）拔河（tug-of-war）（2）跳远（longjump）目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，通过游戏的最后结果（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：不要
3、以貌取人（Don’tjudgebyappearance）。然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short及两个句型：1.Whatdoyoulooklike?2.WhatdoesTom/helooklike?Step2Presentation(SectionA1a/SectionB1a)引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词1.三个漫画人物教有关height和figure的单词。然后用三个人操练“Whatdoeshelooklike?”注意be动词的用法。2.一个cartoongirl教身体的各部位。（ear,face,hair,eye,nose,
4、mouth）3.Touchyourbody(noseetc),接着操练“Whatdoesshelooklike?”最后是hair,注意has的用法。4.4pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。连着教abeard,amoustache,glasses,wear.5.Drill:Let’sdesignthenewlookforGeorgeBush.操练“Whatdoeshelooklike?”(以一种比较滑稽的手法让学生巩固本课的词汇。)Step3:Practice(B1a,A1a)1.FinishP44,B1a.2.学习课本的第一部分P41,1a先
5、看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。NowpleaselookatP41,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.(Keys:c,f,a,a,d,h,e,b,g,e)Step4:听力练习Listen1b．(LookattheirbooksListenandfillcareful1y)
6、.ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsayAmy’sfriend’slook．(He'sreallytall．Andhehascurlyhair.)Step5:Practice(1cand3b)（因为用的目标语言作用差不多，训练的侧重点在3b）1.Asktwostudentstoreadthesampleconversation
7、totheclass.Thenasktheclasstopointtothegirlinthepicturewhohaslonghairandamediumbuild.2.Makeadialoguewithastudent.Andaskthestudenttopointoutthepersonyoudescribed.ThenSspracticethedialogueinpairs.3.(3b)1).A同学把名字填在图里的每个人旁，B同学通过问问题找到这个人。2).Actthedialogue.3).Finishtheform.(任选三个人来完成这个表格。) i
8、shasPaul
