远程教育校长培训心得

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1、教育部－中国移动中小学校长远程培训感悟摘要我有幸参加了从2011年11月10日开始的中小学校长远程培训，如同蜜蜂在花丛中四处寻觅一样，我如饥似渴地学习着大师和专家们的讲座。通过远程培训，使我惊喜的发现，很短的时间自己不但学了很多，而且在不知不觉中学习由被动变成主动，当初做完作业就完事大吉的想法没有了。我想，凡是走进这个培训的领导都会和我有同感。为什么呢？首先从培训讲座的主讲人看，有教育部部长袁贵仁、教育部副部长刘利民、中央教育科学研究所所长袁振国、教育部教育发展研究中心主任张力、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨等，他们都是中国教育的领军人物，教育界

2、的权威人士，著名的学者专家。能够聆听到他们的声音，可以说是自己精神领域里的一次刷新，是固有的观念和先进理念的一次碰撞，是我一次精彩的洗脑过程！内容感谢教育部、中国移动给我们搭建了一个学习交流的平台，感谢这些专家、学者给我们提供了这么精彩的视频讲座，他们都是中国教育的领军人物，教育界的权威人士，著名的学者专家。能够聆听到他们的声音，可以说是自己精神领域里的一次刷新，是固有的观念和先进理念的一次碰撞，网上课程的学习，给了我更多的思考空间。将理论学习与实际工作相结合，不断提高思考问题和解决问题的能力，才是我们学习的关键。主办单位所设计的学习作业已经充分考

3、虑了这点，对当前农村中小学样校长管理能力的提高大有裨益！通过学习我略谈几点个人感悟。一、校长培训更新了我的思想观念1：要有新的教师管理观。首先，要用欣赏的眼光去赏识教师。作为教师，他们都有被别人认可的需求。校长要懂得去欣赏教师的优点，要学会赞美，慷慨地从小事情去赞美教师；要尊重教师，相信每一位教师都是优秀的。在我的工作日记里，我把每位教师的教学特点，工作态度，先进事例，为人处世的闪光之处用笔记录下来，让他们的感人事迹，人格魅力来激励我，感染我，而我也以他们为榜样，在工作中，生活中时时鞭策我自己。其次，校长要从工作上关注教师专业成长，以服务为理念。我

4、坚信，优秀教师不是靠制度约束出来的。要建设学习型学校，把学习当作一种神圣的境界，向实践学习，向老师学习，向学生学习，让教师做到“工作学习化，学习工作化”。另外，校长在生活上要给予教师关爱，体贴，为教师排忧解难，要做教师的知心人，及时发现教师工作与生活中的难处，并与之交流，形成一种谈心制度，尽量地把问题处理在萌芽状态中，从而更有利地协调，和谐教师与校长，教师与教师之间的人际关系。2：要有新的学生发展观。校长是办学方向的掌舵者，确定一个正确的航标是关键。学校的教育理念要以学生发展为本，以促进学生的发展为目标、出发点和归宿。新世纪的学校教育，不但要重视学

5、生的德育、智力因素，还要关注学生心理健康问题。为了学生的可持续发展，学校要把学生的养成教育当作一个重要事情来抓，为学生的终身发展奠定基础。3:要有新的校长素质观。现行的农村小学，要形成一股合作、团结的凝聚力，靠的不是校长的权威，靠的是校长的人格魅力，靠的是校长的个性修养。这就对管理者素质提出了更高的要求。二、校长培训，提升了我的文化素养，在教育科研上要做教师的先行者。通过培训，使我认识到学校要发展，必须以科研为先导。洋思中学就是从看似普通的教学中，总结出“先学后教，当堂训练”的教学模式，从而打造出闻名的洋思教学法。因此，为了把我校科研立项落到实处，

6、以务实的态度对待教科研这项工作，真正做到让教研指导教学，立足课堂，沿着发现问题—想办法解决问题—实践和推广经验这条路脚踏实地的做下去，探索一条适合我校的教学模式并且在各项政策上给科研教师争取最大的优先权，同时解决实际困难，组织全体教师参加了各级各类培训讲座，为教师搞好教科研打下了坚实的物质基础，带头参加教科研，积极参与教科研活动，使教育科研的思想深入到教师心中。三、校长培训，提升了我的能力素质，增强了我的创新意识我们知道，没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我转变了观念。我们是农村学校，每年有一部分孩子初三毕业就离开学校，针对农村

7、教育实际，在原来教育理念的基础上，提出了“不求人人升学，但求人人有为”的办学思路，更理解了开全开足课程的重要性，积极研发适合本校的校本课程，培养学生的各种能力，为农村学生创造一个升学深造、适应社会、走向就业的平台。在工作之中，我仍感觉到自己的知识与能力有待进一步丰富和提高。虽说“工作本身就是一种学习”，但我还是期盼今后能有更多学习的机会，帮助我们更好地成长。所以，我十分珍惜此次培训学习的机会，使我真正领悟到了各级领导的高度重视和关心，网络式的管理，以人为本的新理念、新思维的现代培训模式，让我充分认识到现代中国教育对一名优秀校长的殷切期盼！我也真正明

8、确了校长与学校管理，与学校发展的重要联系。“用丰富的理论指导实践，在实践中不断地丰富理论，切实提高理论水平和管理水平”我想