初中英语人教版七年级下册你如何到达学校

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1、Unit3 Howdoyougettoschool?Period1(SectionA1a—1c)人教版七年级下册长治十九中郎艳玲教学设计一、设计思路《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动.本课是新目标英语七年级下册第三单元，教材以“Transportation”为中心话题，围绕“Howquestions”和“Talkabouthowtogettoplaces”展开，学习运用“Itake/ride t

2、he/a…”和“Igoto…by…”；面对七年级学生，他们有了上学期的学习经验，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主合作，探究学习能力，却有很大的不稳定性。本节课以新理念为指引，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的，关注学生生活实际和生活体验、让其贴进实际，贴进生活树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。二、教学目标（一）知识与技能1．Keyvocabulary:train,bus,subway,ride,bike,rideabike,ta

3、kethesubway.2．Keystructures:Howdo/doesyou/hegetto……?Itake/ridethe……to……Igoto……by(onfoot)……3．Abilityaims:Askandanswerabout“Howdo/doesyou/hegetto……?Listening、speaking、andreadingskills.Totrainstudents’communicative competence.（二）情感与评价Tobeinterestedintakingparti

4、nactivitiesinanEnglishclass.Healthyenvironmentalprotectionoftransportationisourfirstchoice.三、教学重点与难点:Howquestions  四、教学准备    1．教师准备：电脑、投影仪、录音机。    2、学生准备：预习SectionA的内容：(1)Memorizethenewwords;(2)Writedownimportantlanguagepoints;(3)Underlinethedifficulties. 五、

5、教学过程StepⅠ:Thebasisofreview,thewordcompetition(基础回顾,单词大比拼).Writethewordsandphrasesasquicklyasyoucan(课前检测)1.火车________          2.公共汽车________3.地铁________          4.自行车________5.骑.v________          6.骑自行车________7.坐火车________        8.坐地铁______【设计意图：通过预习检测，可

6、以培养学生的自主学习能力，提高听课效率，体“以生为本，以学定教”的理念。】StepⅡ:Lead-in    1.Ask“Howmanykindsoftransportationcanyouremember?”listenandguesswhattransportationitis.2.Lookatthepictures,thenask“Howdoyougettoschool?”Helpthemtoanswer“Iwalktoschool(Igotoschoolonfoot).”ThenstudentsLooka

7、ttheotherpicturesandtalkaboutthem.  (Writedowntheusefulexpressionsontheblackboard.Dosomeexplanationsifnecessary.)walkto……=goto……onfootridea/thebiketo……=goto……bybiketakethebusto……= goto……bybustakethetrainto……= goto……bytraintaketheplaneto……= goto……byplane3.The

8、naskthestudentstomatchthewordswiththepictures.4.Checktheanswers. Answers:(1)a (2)d (3)e (4)b (5)c【设计意图：从熟悉的交通工具引入，能激发学习兴趣和热情。】StepⅢ:Funshow,pairwork(快乐展示)Workinpairstotalkabouthowtogettoschool,c