雷夫中国行学习心得

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1、雷夫中国行学习心得有幸参加了12月25日“雷夫中国行——郑州站”的学习,下面是自己的几点学习心得。在长达28年的时间里,雷夫一直在美国霍伯特小学的第56号教室里担任五年级老师,他的学生大多家境贫寒,且多出自移民家庭。在生源极差的条件下,雷夫创造了惊人的教育奇迹:仅一年时间,就彻底改变了这些孩子,他的学生不但取得高居全美标准化测试前5%的好成绩,而且个个谦逊有礼,诚实善良,长大后纷纷进入哈弗、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学就读......与高压管理相反,雷夫提倡“没有害怕的教育”和彼此信任,与“小红花奖励”不同。他强调知识本身就是最好的奖励

2、。雷夫老师的语录中让我感触最深的就是:语录一:4绝对不要忘了,孩子们一直看着你,他们以你为榜样,你要他们做到的事情,自己要先做到,我要我的学生和气待人,认真勤勉,那么我最好就是他们认识的人之中最和气待人,最认真勤勉的一个,别想愚弄小孩,他们很聪明,一定会识破的。是啊,“喊破嗓子不如做出样子”,榜样的力量是最直接的,也是最有效的。老师的道理讲得再透彻、教育的形式再好,都是无根之树,无源之水。如果老师对自己脚边的纸屑视而不见,那么他怎么去要求他的学生,“看到纸屑弯弯腰”?如果集会时老师们聚在一起谈笑那么他怎么去要求学生做到“安静倾听”?某个老

3、师上课总是迟到,就等于表示对他而言孩子们一点也不重要,那孩子们又为什么要听他讲课?雷夫老师是每天到校最早离校最晚的老师,他自然成了学生眼中最努力的老师,因此他的学生也会更加努力地学习。语录二:真正的卓越是靠牺牲、以及大量的努力挣来的。毕竟成功无捷径,我们可以做得更好!雷夫老师每天提前两小时就开始上课,直到5、6点钟学生才离开教室,他创立了包罗万象的班级经济课程。教会了孩子理财,每天都带着孩子们阅读和作品同哭同笑,每天中午,他教20个孩子学吉他;每天下午5点钟,他和50个孩子一起排练莎士比亚的戏剧,他组织学生举办音乐会,学生精湛的技艺震惊了

4、人们。雷夫为什么能够成功?是靠牺牲以及大量的努力挣来的!再看看我们平常都在做些什么?闲暇时有几个是真正去琢磨怎样教书育人?有几个是潜心钻研自己的业务?也许有人会说:“人家是美国人,美国的教育体制和我们中国那是大相径庭,不可相提并论”!国度虽然不同,但目标是一致的,那就是为孩子的一生负责!我想我们是应该好好反思一下自己的行为了!语录三:做孩子信任的人,比做孩子喜欢的人更重要。随时为孩子们挺起可靠的肩膀,是建立信任的最佳方式,我们不需要对孩子们长篇大论地谈我有多担当,而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。雷夫说,“我知道,孩子们并不介意有一个

5、严苛的老师,但是他们讨厌一个处事不公的老师。”在孩子心目中一个有失公允的老师,即使他再有幽默感和丰厚的学识,学生可能只是喜欢而不是信任,因为在孩子们纯洁的心灵里,公正是高于幽默和丰厚的学识的。4教学基于信任,有了信任,教室里便没有了害怕。很多课堂都能得以解决,在信任之上的是爱。相信孩子的进步,用积极的态度与耐心来面对自己的学生,这是我们每一位教师最起码的行为准则。语录四:做一个为孩子生命负责为社会负责的老师。“我并不十分热衷于每学年年末的测试,因为一旦学生陷入测试的怪圈中,不久之后就会耗光他们的学习热情,继而远离学习。”我们所有的工作,对

6、学生的教育管理谈话叫家长或惩戒等等,很多时候都是以学习为中心,因为学习而引发的。当然我不排除为学习做以上的工作,只不过觉得为了学生的学习之外,还应该为学生考虑点什么。雷夫说,“当孩子们能辨别是非,分清他们所赞同的和不赞同的,他们就不会盲目模仿。”孩子们生活的一端是“恶”,一端是“善”,我们应当努力把孩子们向“善”的一端拉近,即使我们不能让他们无限靠近“善”,但我们可以努力让他们最大限度地远离“恶”。我想这应该是我们为孩子考虑的一点。雷夫说,“我们必须要有耐心。学习是马拉松而不是百米冲刺。我更操心什么是我能给予一个孩子,十年后他能在生活中用

7、的着的。”我们几个人还想着学生未来的十年,我们抓的都是当下。雷夫说,“我坚信我们交给孩子的最重要的东西是无法量化的。”是啊,或许正因为无法量化,在我们考核制度中没有体现,所以我们没有几个人愿意去做。“教育是严酷的。我力图教会我的孩子在一个时常不光彩的社会做一个体面的人,我力图说服我的孩子在一个时常险恶的社会做一个4善良的人。”我不知道是不是可以用“时常不光彩”“时常险恶”来描述我们的社会,但价值的多元是一个不争的事实,在多元的价值中我们应该培养孩子们什么价值观念?我认为,一个社会不管怎么发展,人们对真善美,对公平、正义、民主、仁爱、诚实等

8、等的追求是永不止步的,我们不能因为潜规则能暂时战胜明规则而教给学生潜规则,如果那样,社会还怎么会发展呢?我们应该给孩子们树立改变社会不良规则的意识,要有谭嗣同“不有行者,无以图将来,不有死者,

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