《高中语文离骚》PPT课件

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1、路漫漫其修远兮吾将上下而求索——屈原离骚第一课课时1、了解屈原和《离骚》；2、诵读课文；3、批注要点；4、结合课下注释，翻译。《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。解题谈谈有关屈原的传说及民俗端午节的由来端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的

2、意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。　　此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树

3、叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。屈原与楚词1、简介屈原（约前339—约前278），我国最早的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。其作品简介楚辞楚辞，其本义是指楚地的歌辞，后来逐渐固定为两种含义：一是诗歌的体裁，二是诗歌总集的名称。“楚辞”是具有地方色彩的文学样式，

4、是屈原、宋玉等诗人创造出的一种诗歌形式。尤其应注意到诗中所大量使用的虚词“兮”，可视为一种重要的标志。这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。《楚辞》汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。并且是我国第一部浪漫主义诗歌总集。2、3、风骚后人将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚”。风骚：风指《诗经》里的《国风》，骚指屈原所作的《离骚》；“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。后

5、代用来泛称文学，在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。风骚词义辨析1、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗》2、唐宗宋祖，稍逊风骚3、身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。4、人们把鄙视的目光投向了那个特意卖弄风骚的女人.a风指《诗经》中的《国风》，骚指屈原的《离骚》，后来泛称文学。b指妇女举止轻佻[tiāo]c指文采，时代潮头d姿容俏丽一、诵读注意：字音、节奏、情感姱(kuā)羁(jī)謇(jiǎn)谇(suì)揽(lǎn)茝(chǎi)诼(zhuó)偭(miǎn)侘(chà)傺(chì)溘(k

6、è)诟(gòu)昭(zhāo)弥(mí)椒(jiāo)岌(jí)糅(róu)朕(zhèn)规(guī)矩(ju)蕙(huì)纕（xiāng）抄写自己读错的字及读音，齐读两遍。诵读指导《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：长太息/以/掩涕兮，——哀/民生/之/多艰。余/虽好修姱/以/鞿羁兮，——謇/朝谇/而/夕替。模仿上面所举诗句节奏，朗诵课文两遍。二、批注长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，

7、又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。语气助词，相当于“啊”百姓的生活叹息爱慕修洁而美好束缚句首语气词谏诤废弃、贬斥薰草佩带重复采集香草神仙，这里指怀王荒唐高尚德行造谣淫荡本来善于取巧背向、违背通“措”措施背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。墨斗，指准

8、则苟合取容准则忧闷通“郁悒”失意的样子原指（路）阻塞不通，引申为走投无路突然通“圆”合责骂侮辱忍受保持悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。观察