初中英语人教版七年级下册新目标英语七年级下册Unit8

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时间:2019-06-24

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1、教学设计基本信息名称Unit8Isthereapostofficenearhere?执教者朱新军课时第一课时所属教材目录人教版新目标七年级英语下册教材分析本单元以“askforandgivedirectionsonthestreet”为主题,课时的内容选取为SectionA(1a-2c),是本单元的第一课时,课型为听说课。主要教学内容是表示地点的单词的掌握和运用,以及学会用where’sthe…?Istherea…nearhere?得体地向他人问路,并能通过nextto,acrossfrom等方位介

2、词或介词短语来表达方位。最终使学生能在教师的指导下参与角色扮演等活动,能在问路指路的交际过程中使用礼貌用语,能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。通过介绍各自所住的地方,学生增进了彼此之间的了解,并培养了学生在实际生活中辨别方位位置的能力。学情分析七年级学生活泼好动可塑性强,对英语已经有了一定的基础,学生在小学已经学习并掌握了一些介词的用法,经过中学一年多系统的英语学习,具备了一定的基础和听说能力。根据学生实际情况,尊重学生的认识差异,我采用情境教学法和任务型教学途径,设置尽量真实贴近学生生活的情

3、境,同时设置一些符合学生现有水平和感兴趣的任务,让学生有用英语表达的愿望,在完成任务中体验成功。教学目标知识与能力目标1.知识目标:(1)能理解表示建筑名称和道路名称的词汇:postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,park,payphone,street,center.(2)能正确使用表示方位的介词,如:nextto,acrossfrom,betweenand,infrontof,behind(3)能运用where引导的特殊疑问句,therebe

4、句型的一般疑问句及其回答来简单地描述地点方位,如:Isthereahospitalnearhere?Yes……Where’sthebank?It’s……2.能力目标:(1)能听懂有关谈论身边随处可见的建筑名称并谈论建筑的位置,并能从中提取信息。(2)能运用方位介词描述位置;能正确地运用where引导的特殊疑问句,therebe句型的一般疑问句来进行简单的提问。过程与方法目标1.通过学习培养学生的语言表达能力与理解能力。2.在各种训练活动中,培养学生运用语言的能力情感态度与价值观目标通过培养学生在实际

5、生活中识别方向的能力,帮助他们养成乐于助人的好习惯。教学重难点重点1.重点词汇:表示建筑名称和道路名称的词汇。2.重点句型:由where引导的特殊疑问句及therebe句型的一般疑问句及其回答。 难点1.正确运用问路的句型;2.正确运用表示方位的介词或介词短语。 教学策略与设计说明在本节课中,我主要采用了任务型教学模式,并且利用了多媒体和实物投影的教学辅助手段,以此来激发学生积极主动地参与课堂学习活动。课堂上教师努力创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境,培养学生以英语语言作为第一反映的课堂组织

6、形式。例如“猜单词”、“画地图并介绍身边的地方”等主要活动,使学生能用方位介词来描述某一场所中各个建筑物之间的关系,从而达到听说能力得到综合操练及运用,使得“学为所用”。教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图创设情境,引入新课(5分钟)教师以提问的方式导入新课。T:Howmanyplacesdoyouknowinourlife?值日汇报:班上的值日生作一个和本课内容相关的dailyreport。学生做值日报告可以培养学生的口头表达能力,增强他们的表现欲,提高他们的学习积极

7、性,并引出本课话题。师生互动,呈现新知(20分钟)1.多媒体展示图片,情境教生词。呈现PPT投影书本SectionA1a图片并就图片提几个简单的问题。2.猜词游戏:通过上一环节的词汇学习,引入Guessinggame。Ifyouwanttoeat,youwillgotothe____.Ifyouwanttostayandeatmeals,youwillgotothe______.…引导学生看图说单词,在呈现单词的同时也呈现单词的音标。1.利用图片导入生词,让学生能够直观清晰地学习新单词。2.顺延上一

8、环节的词汇学习,将词汇与If句型融合,从单词过渡到句子,使词汇教学更为生动,同时使学生对单词有更好理解。3.回归课本,看1a的图片。4.听力训练:播放(1b)部分的录音,5.拓展1c部分的对话。此环节教师帮助学生们练习问路的日常用语,并进行对话拓展练习。6.呈现方位介词的用法。通过听歌曲和看图片,利用where引导的特殊疑问句学习方位介词的用法。7.引导学生完成SectionA2a、2b听力。让学生把单词和图片上的地方相匹配。引导学生完成(1b)的教学内容。Pairw

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