初中英语人教版七年级下册Unit5 SectionA 教学设计

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1、《Unit5Whydoyoulikepandas?》教案乐亭县庞各庄乡庞各庄初级中学鲁晓丽一教学分析（一）教材分析本单元是人教版七年级下册中第五单元“Whydoyoulikepandas？”本单元的核心话题是谈论动物(animals),教材内容围绕着去动物园看动物，让学生们能够对动物的特征及自己对动物的喜好原因进行交流。熟练运用why—because句型。本单元以动物特征为主线，通过对动物的描述，让学生们自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环

2、保观念，成为符合科学发展观的新一代人才。（二）学情分析学生在七年级上册已经学过关于“Why…?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论动物特征是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。（三）环境分析我校是一所乡镇中学，学生来自附近的自然村，由于学生对英语不够重视，学生的整体素质不高，接受能力欠佳。本节课新单词数量一般，但是以学生的接受能力看，学习单词的时间可以在课前，单词是基础，上课时仍然要反复练习。在教学过程中，我更加注重生生间的互

3、动，学生可以自由地发现、质疑、思考和总结。小组合作，使课堂气氛更加和谐。二教学目标（一）知识与技能:1.让学生掌握本课的动物词汇tiger、elephant、lion、pandakoala等，能结合学生生活实际，指导学生在学会谈论动物的特征及对动物的喜好及原因，并谈论动物来自于哪个国家，进一步提高学生的听力和英语表达能力。2.能掌握本单元出现的表示动物特征的词组和句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述动物,提高写作水平。（二）过程与方法:1.采用听说法，学生以前已学过why引导的特

4、殊疑问句，已具备了学习本课的初步知识，能自然的与本课知识相衔接。在多媒体的辅助下导入新课，激活学生在生活中已经掌握的知识。2.采用任务型教学途径，用循序渐进法、竞赛法来突出重点，突破难点，培养学生对语言的综合运用能力。3.采用自主学习、合作学习、小组汇报、情景模拟的学习方法来拓宽他们的视野，实现知识的整合，达到学以致用的目的。（三）情感态度与价值观：1.通过对本课的学习，激发学生学习英语的兴趣，并激发学生自觉爱护动物、保护动物，帮助学生树立环保意识、增强环保观念。2.能在小组活动中积极与他人合作

5、，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。三教学重难点（一）教学重点帮学生学会用形容词描述动物从而说明自己喜欢某种动物的原因，帮学生结合实际生活，进行灵活运用的能力。（二）教学难点掌握描述动物的方法，特别是why、because和where句型的正确使用。四教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件Step1激趣导入（Lead-in）Task1.listentoasong:Tothezoo.Let’sgotothezoo.Therearemanyanimalsin

6、thezoo.将学生带入英语环境，学生学唱歌曲，激发学生学习英语的兴趣，学习氛围马上活跃起来。灵活地运用多媒体的各种技术，为学生创造一个生动的场Let’sseetheanimals.Task2.First，listentothesoundoftheanimalsandguesstheanimals：tigerscary、elephantbigandheavy、Lionlazy.Showsomedifferentpicturesoftheanimals,Sslearnthenewwordsthro

7、ughthesepictures.Repeat“giraffe、panda、koala”aftertheteacher.Task3.Thesamewaytolearntheothernewwords.Task4.Helpstudentsreadandrememberthewordsofanimals.Listentothewordsandreadafterthem.Task5.Game：ListenandGuess学生通过反复练习记忆单词，然后进行分组比赛，分6个小组进行，每个组的学生根据动物的

8、叫声，快速听出并拼读出单词。把单词重复的既对又快，说出单词数量最多的小组获胜，并会获得小动物的的标志。学习新单词，教师可以用动物的声音引出单词，利用图片学习单词，教师的“导“，学生的“学”，师生间的关系应该是互动的，融合的，并在共同合作的教学活动中不断向前发展。和学生一起完成教学任务，可以使他们集中注意力。随后的游戏以竞争的形式完成，竞争可以使学生兴奋，激发他们的兴趣，使学生流露出不服输的个性，气氛更加活跃，培养学生团队的意识，也达到边玩边学的目的。学习的最终目的是将所掌握的知识运用到语言实践中