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《初中英语人教版七年级下册Unit9 What does he look like？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9Whatdoeshelooklike?教学设计一、整体设计思路、指导依据说明这是unit9的第一课时，这一课时在整个单元中起到了非常重要的作用。为充分体现新课标的理念，我对本节课教学活动的整体设计，将注重面向全体学生，创设大量情景，开展多种生动活泼的活动，让学生在活动和情景中学习和掌握英语，优化英语学习方式。本堂课先由一段<<熊出没>>的视频导入本单元的话题：whatdoeshelooklike?接着由蜡笔小新的图片呈现词汇。然后呈现一些学生熟悉并喜欢的明星图片来操练本课的核心词汇和句型，同时向学生灌输情感教育：“不可以貌取人”。接下来用课本的听
2、力训练作为语言的输入。输入之后是一个语言输出的环节，也就是一个说的环节。在这个环节里，进行两人对话、小组问答等活动，用活动来调动学生的积极性。二.教学背景分析教学内容分析：本单元的话题是描述人的外观，话题贴近学生的生活，这个话题应该能够激发学生的表达欲望。本课时是这个单元的第一课时，在本单元中起到了非常重要的作用。本单元的核心词汇和核心句型都将在这一课时呈现。1a是个match,引出了本课的新单词，1b是听力训练，1c是口语训练的一个范例，2a和2b是深入听力训练，2c是练习。学生情况分析：在小学阶段，孩子们已经学了人的身体各部位名称，例如：head,fa
3、ce,eye,ear等等，但是他们头脑里储存的只是一些孤立的单词，往往不能用完整的句子来描述人的外表特征。从心理上来看，十三四岁是青少年开始关注自己和他人外形的时期，所以在这个时候，老师要引导学生树立正确的审美观。三、教学目标：1、知识目标：描述人的外貌，运用下列简单句型进行交际交流：Whatdoeshe/shelooklike?He’s/She’stall./short/ofmediumbuild/height…Shehasshortstraightblondehair.2、能力目标：（1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌（2）、能通过听抓住人物的
4、外貌特征，并通过语言交流概括出人物特征，根据描述画出人像。3、情感目标：通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊。Don’tjudgepeoplebytheirlooks!勿以貌取人！四.教学重点、难点分析教学重点：1、掌握并运用描述人物特征的词汇：tall,short,ofmediumheight----身高特征thin,heavy,ofmediumbuild-----体重特征shorthair,curlyhair,longhair,straighthair,
5、blackhair,blondehair,[brownhair---发型特征2、掌握并运用简单的英语交际句型：Isthatyour…?No,itisn’t.Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis…../has…教学难点：在描述人的外表时，是用has还是is的问题。五.教学过程设计step1:leadinandrevision播放一段《熊出没》的视频短片，把学生的注意力引入课堂中来，提高学生的学习兴趣。step2：presentthenewwords. 呈现蜡笔小新高矮胖瘦的照片，引出重点单词。tall,short,ofmediumh
6、eight，thin,heavy,ofmediumbuild以及一些各种发型的照片：shorthair,curlyhair,longhair,straighthair,blackhair,blondehair,带读单词，让学生学习新词汇。然后呈现几张学生熟悉的明星照片，引导学生学习目标句型。Forexample:T:lookatthefirstpicture.whoishe/she?Ss：he/sheis…T:whatdoeshe/shelooklike?Ss:he/shehascurlyhair.whatdoescurlymean?doyouknow？(
7、配上动作引导学生回答)（然后以同样的方式来引导学生学习straight,long,tall,short,medium等新语言项目。）step3：practicethenewwords1.老师做动作，让学生根据老师的动作说出英语单词。2.让学生在2分钟之内，将1a中的图片和表达相关的外貌特征的词匹配起来。设计意图:（词汇是语言的基本材料，为了使交流更加顺畅，这一步相当的重要。用老师比划，学生说词的方式可以检验学生是否掌握单词的意思和读音。）step6:practicethesentencepatterns.呈现几组明星照片，让学生利用目标句型进行练习，给他们
8、三分钟的准备讨论时间，再和搭档在课堂上进行对话练习。step7：p
