初中英语人教版七年级下册SectionB

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1、Unit8SectionB（1a-1d）【教学目标】1.学习并熟练掌握下列单词：along,goalong,turnright/left,crossing。学习并熟练掌握下列句型：JustgoalongBridgeStreetandturnleftwhenyouseethelibrary.GoalongLongStreetandit’sontheright.Turnrightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft,acrossfromthepay

2、phone.2.能正确地运用所学句型为他人指路：3.继续锻炼学生的方位识别能力与逻辑表述能力。【教学重难点】●重点：帮他人指路时的常见词汇和表达用语：goalong，turnleft/right,onthe/yourleft/right,atthefirstcrossing等。●难点：口头完整描述到达某地的信息。【课前准备】课本、录音机、多媒体课件、学案。【教学方法】任务型教学法、情景交际法视频及图片直观教学法、游戏活动。【教学进程】Teachingprocedures【新课导入】Step1:War

3、ming-up播放“兔子舞”英文儿歌。（设计意图：多数学生能唱能跳，极易吸引学生注意力和兴趣点，而且歌词“leftleftrightrightgoturnaroundgogogo会受到学生关注。）【新知呈现】Step2:Learning学习交通标识1.教师出示一些常见的交通标志图片，引导学生说出这些标志的含义，同时呈现相关的单词或短语along，goalong，turnright/left,crossing。2.把单词和标志进行搭配。3.游戏活动。让学生模拟交通标志活动，一人发指令，一人做动作。（设

4、计意图：通过交通图片的展示和模拟活动，学生亲身感知、领悟相关短语的功能，为下一步谈论建筑物位置做好知识和思维准备。）【新知学习】Step3:Practice同伴之间或小组内讨论1b图片中有哪些公共场所。-Istherea…nearhere:-Yes,thereis…-Whereisthe...？-It’son/behind/between...and.../acrossfrom/nextto...（设计意图：听力前读图，一是为了再次巩固生词，二是为后面的听力做好了准备，这样可以帮助学生更好地达成听力

5、要求。）Step4:Listening1.听录音，要求学生写出正确的A、B两个公共场所单词，如果单词较长，可速记部分字母或关键词。AB2.再听录音，把对话补充完整。A:Excuseme.Isthereaaroundhere?B:Yes,thereis.JustgoBridgeStreetandturnwhenyouseethelibrary.GoalongLongStreetandit’sonthe.It’sthesupermarketandacrossfromthe.A:Thanks!Andist

6、herearestaurantnearthe?B:Yes.alongNewStreet.rightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft,thepayphone.A:ThankyouverymuchB:You’rewelcome.3.跟读录音，模仿语音语调。(设计意图：由于听前活动为听力练习做了充分的准备，同时注意了对听前读图、听中速记关键词的学习策略的培养，学生能比较轻松地完成听力练习。注意在核对答案时引导学生用英语交流，词不离句，句不离境，培

7、养学生良好的用英语交流的习惯。）观察与思考1c中的对话中出现了几个指路的句子，你能说说他们的汉语意思吗？1.JustgoalongBridgeStreetandturnleftwhenyouseethelibrary.2.GoalongLongStreetandit’sontheright.3.Turnrightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft,acrossfromthepayphone.我们发现在指路时除了使用方位词，还要用到几个常见的动

8、词词组：，left，rightatthefirst等。Step5:Speaking1.分角色朗读1c对话，2.看1b图片，假设你们是图片中的两人，身在某个公共场所，准备去另一个公共场所，模仿1c对话：-Excuseme.Istherea...aroundhere?-Yes,thereis.Justgoalong...Streetand...-Thankyouverymuch.-Youarewelcome.(postoffice,policestation,hotel,