初中英语人教版七年级下册Unit 7 It's raining! 1a-2c

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1、初中英语人教2011课标版七年级下册Unit7It’sraining!1a-2c抚顺市十八中学王雪霜1.教学背景分析教学内容分析：本部分的中心话题是谈论天气，涉及两个主要语言功能项目：一是运用How’stheweather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。1a-1c是一个简单地听说任务链，是SectionA的基础。2a-2c也是一个听说任务链。此部分听力输入比1b输入更加丰富，并增加了“正在做某事”的内容。2c是基于2a-2b的口语结对活动。对话给我们呈

2、现了闲聊中如何就天气话题进行交谈的技巧。学生情况分析：本班共有学生46人，学习成绩参差不齐，好，中，差大约各占三分之一，因此在教学过程中既要关注学生的整体，又要关注个体，特别是要充分发挥学习小组的作用，同学之间互帮互学，学习基础好的教学习基础薄弱的，使46名学生都有所收获，得到最大程度的发展，使学生在学习的过程中学会合作，学会探究，努力尝试解决问题的办法，提高分析问题，解决问题的能力，为他们的终身学习打下基础。.2教学目标分析知识目标：掌握词汇和常用表达，如rainy,windy,cloudy,snowy,sunn

3、y...掌握目标语言“How’stheweather?It’srainy...能正确使用现在进行时态。能力目标：能用所学语言谈论天气。能简单描述人们正在进行的活动。提高听，说，写的能力。情感目标：树越多，气候越好。教育学生多植树，用实际行动来改善生存环境。通过实践让学生体验在生活中运用语言的乐趣。通过小组活动，培养学生互相合作、互相学习的团队精神。学习策略目标：能够看图预测听力内容。能够在听时记录关键词。文化知识目标：初步了解谈论天气是“闲谈”中的一项重要内容，“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略。了解世界各地不

4、同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。3.教学重点、难点分析教学重点：词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook句型：How’stheweather?It’ssunny.语法：现在进行时的进一步应用。教学难点：使学生能够运用目标语言“How’stheweather?It’ssunny.”与他人交流有关天气的信息。使学生提高听，说，读，写的能力。如何使中下等生学会知识，培养他们的学习兴趣。4.教学过程设计步骤1：几名学生检查全体同学的学案完成情况，并组织全班学生对疑难

5、问题进行讨论。（幻灯片2）设计意图：使学生在学习新知识前对它进行充分的预习，为达到好的教学效果打好基础，同时培养学生养成预习和自学的好习惯。步骤2：让学生看课件做对话“--What’she/shedoing?--He/Sheisreading.”等。（幻灯片3-7）设计意图：复习第六单元内容，运用现在进行时谈论正在发生的事情。步骤3：运用多媒体课件学习“How’stheweather?–It’sraining.”（幻灯片8）设计意图:从对已知知识“现在进行时”的复习导入到新知识的学习。步骤4：呈现新单词和句型。（幻

6、灯片9-15）.....设计意图：初步认识新知识。实施情感目标“树越多，气候越好”,教育学生多植树。（幻灯片12和13）步骤5：教师启发引导，学生归纳总结并板书。（幻灯片16和17）设计意图：突出重点，使学生高度重视。培养学生积极思考，主动参与的习惯。步骤6：1a.把单词和图片搭配。设计意图：进一步掌握新单词的含义，为熟练运用做好铺垫。（幻灯片18）步骤7：教师创设情境，引领学生进入听力训练1b的学习。（幻灯片19）设计意图：使学生自然过渡到听力训练1b的学习。步骤8：结对练习对话;小组练习谈论天气;单人预报天气。

7、（幻灯片22-25）设计意图：通过不同形式的训练，使学生能够熟练运用本节课的重点词汇和句型进行交流。在小组练习中，学生间互相帮助，既提高了学习效率，又培养了团队精神，同时提高了学生解决问题的能力。（幻灯片23）步骤9：教师介绍“Jim正在给他的表妹Linda打电话，询问Linda的家人正在做什么？让我们先看一看图片，了解一下吧？”（幻灯片26）设计意图：自然导入2a,使学生形成看图片，猜测活动内容的学习策略。步骤10：完成2a,2b听力教学。（幻灯片27和28）讲故事“Linda的一家人”（幻灯片29）设计意图：提

8、高听的技能，能用准确的语言描述正在发生的事情。步骤11：形成性测试（幻灯片30-34）设计意图：通过让学生做4种不同形式的习题，来检测学生灵活运用知识的能力，特别是写的能力，使学生听，说，写的能力得到全面提高。步骤12：布置作业（幻灯片35）设计意图：使学生在课后巩固所学知识。5评价内容：1是否提高了听，说，写的能力。2是否掌握了本节课的语言知识。3情感态度