信息sy1301-潘冬冬 通信系统课群综合训练与设计

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1、武汉理工大学《通信系统课群综合应用设计》报告课程设计任务书学生姓名：潘冬冬专业班级：信息sy1301指导教师：刘新华工作单位：武汉理工大学题目:通信系统课群综合应用设计初始条件1）MATLAB软件2）通信原理各模块相关知识要求完成的主要任务:主要任务:利用仿真软件（如Matlab或SystemView），或硬件实验系统平台上设计完成一个典型的通信系统其中信源为随机确定的一个模拟时间函数，数字化方式采用增量编码编码，基带码为AMI码，信道码采用循环码，调制方式为ASK，信道类型为衰落信道。要求：掌握以上各种电路与通信技术的基本原理，掌握实验的设计、电路调试与测量的方法。时间安排:

2、序号设计内容所用时间1根据设计任务，分析电路原理，确定实验方案2天2根据实验条件进行电路的测试，并对结果进行分析7天3撰写课程设计报告1天合计2周指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日31武汉理工大学《通信系统课群综合应用设计》报告目录摘要3abstract41课程设计任务51.1设计目的51.2课程设计要求51.3课程设计任务52.实验电路原理分析62.1实验原理框图62.2增量调制原理72.3AMI码72.4循环码82.4.1循环码介绍82.4.2循环码编码原理102.4.3循环码的纠错原理112.5二进制幅移键控（2ASK）调制与解调原理132.6衰落信道1

3、43实验方案153.1仿真部分153.2ASK调制部分153.3ASK解调部分164.仿真结果分析174.1仿真图形174.2结果分析205.心得与体会21附录22参考文献2831武汉理工大学《通信系统课群综合应用设计》报告摘要本次课程设计主要是利用仿真软件或硬件实验系统平台上设计完成一个典型的通信系统。一般的通信系统是由信源，发送设备，信道，接收设备，接收者构成。根据此次课程设计的要求，是将一模拟信号经过数字化，信源编码，信道编码，数字调制后再经过相应的解码调制后，得到原始信号。其中数字化方式为增量调制，基带码为AMI码，信道码为循环码，数字调制方式为ASK调制，信道为衰落信

4、道。并且要求完成整个系统各环节以及整个系统的仿真，最终在接收端或者精确或者近似地再现输入（信源），计算失真度，并且分析原因。关键词：增量调制AMI码循环码ASK衰落信道31武汉理工大学《通信系统课群综合应用设计》报告abstractThiscourseisdesignedusingsimulationsoftwareorhardwareexperimentsystemplatformdesigncompletedatypicalcommunicationsystem.Thegeneralcommunicationsystemisbythesource,sendequipment

5、,channel,receivingequipment,constitutethereceiver.Accordingtotherequirementsofthecoursedesign,itisaanalogsignalthroughdigital,sourcecoding,channelcoding,digitalmodulationafteraftercorrespondingdecodingmodulation,gettheoriginalsignal.Thedigitalwayasthedeltamodulation,basebandcodeforAMIcode,ch

6、annelcodeforcycliccode,digitalmodulationmodeforASKmodulation,channelforfadingchannel.Andaskedtocompletethewholesystemandeachlinkofthewholesystemsimulation,andfinallyatthereceivingendorsimilaroraccuratereproductionoftheinput(source),calculationdistortion,andreasonsforanalysis.Keywords:deltamo

7、dulationAMIcodecycliccodeASKmodulation31武汉理工大学《通信系统课群综合应用设计》报告1课程设计任务1.1设计目的通过课程设计，使学生加强对电子电路的理解，学会对电路分析计算以及设计。进一步提高分析解决实际问题的能力，通过完成综合设计型和创新性实验及训练，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决电子电路问题的实际本领，实现由课本知识向实际能力的转化；加深对通信原理的理解，提高学生对现代通信系统的全面认识，增强学生的实践能力。1.2课程设计