苏州园林__ppt课件_初二语文

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1、苏州园林叶圣陶苏州园林叶圣陶苏州园林景观叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。作者简介听课文朗读：1听朗读正音，画出你不理解的词语2找出文章中能够概括出苏州园林总的特点的一句话轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）xuānxièluánzhàng

2、hèlínxúnlòuqiángwēizhǎojiànzhuó给下列字注音`鉴赏：因地制宜：映衬：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语阅历：雷同：景致：别具匠心：斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征再读课文思考：2、作者对苏州园林总的

3、印象是什么？3、作者概括出苏州园林总的特点是什么？‘图画’一词在文中出现过多次，起到什么作用？1.给文章划分结构，并概括大意6、文章结构有何特点？前后文有怎样的对应关系？4、作者怎样分项说明苏州园林的设计特点的？5本文是按照什么顺序进行说明的？7、文章结尾写什么？有什么特点？第一部分（1～2段）总写苏州园林的总体特征。（3～9段）分项说明苏州园林的特征。（尾声，指出苏州园林的美不止这些,让人回味无穷。本文结构第二部分第三部分总的印象：印象是“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少的受到苏州园林的影响”。点明苏州园林的地

4、位和作用。1.讲究亭台轩榭的布局（3）2.假山池沼的配合讲求自然美。（4）3.花草树木的映衬给人图画美（5）4.近景远景的层次给人景致美。（6）5.每个角落都注意图画美。（7）6.门和窗是高度的图案美。（8）7.极少用彩绘给人色彩美。（9）从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？本文说明顺序本文采用逻辑顺序进行说明。从全文看由整体到部分，从各部分看，由主到次，由大到小。结构特点及前后文的关系：本文采用总——分结构。课文3-6段与第2段四个“讲究”是一一对应的关系文

5、章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有什么特点？第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）完美的图画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次3段4段6段5段分说总说内容上一一对应第（2）段讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究

6、对称的。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。第四段(1)：假山的堆叠池沼的配合是一项艺术而不仅是技术“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应两种：一种宽畅，一种成河道相同点：总是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿第五段

7、(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？第五段(2)：苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次第六段：1、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明

8、确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。讲究每一个角落的图画美第（7）段讲究色彩的搭配第（9）段讲究门、窗的图案美第（8）局部景观：总说(2)——务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。分说3.亭台轩榭的布局—自然之趣4.假山