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1、Unit11Howwasyourschooltrip?教学设计一．单元分析：本单元核心语言项目是“Talkabouteventsinthepast”,主要话题是”Spendingholidays”.从SectionA的“Howwasyourschooltrip?Whatdidyoudo…?”等扩展到SectionB的其他一些节假日的活动，篇章的内容也逐渐加深，体现了本教材融汇话题.交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。SectionA的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一
2、般疑问句:Didyou…?Was/Werethereany…?教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我们需要灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。二．学情分析：在七年级时，学生就已学习了“Whatdoyouoftendoonweekend?”等话题，已积累了丰富的描述周末和节假日活动的词语，通过本单元的活动，可以开阔他们的视野，提高学习英语
3、的兴趣，促使他们积极参与英语实践活动。对七年级的学生来说，描述曾经去过的地方和曾经做过的事情，还是有一定难度的。那么如何按梯度给学生设计相对真实的情景，使这些抽象的句型被学生接受，让学生在网络模拟的环境中，有效的提高学习效果和质量，将这个单元的教学内容落到实处，是教师备课时考虑的重点环节。4．文化意识目标（1） 用恰当的方式表达自己对过经历的看法。5．学习策略目标通过小组讨论.调查报告等一系列活动，学生掌握并能正确运用一般过去时。Period1SectionA(1a-1c)一、教学目标：1.语言知识目标基本词汇：mil
4、k,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,excellent,coutryside,yesterday,基本词组：milkacow,rideahorse,feedchickens,quitealot(of…),inthecountryside,基本句型：Howwasyourschooltrip?Itwasgreat!Didyougotothezoo?No,Ididn’t.Iwenttoafarm.Didyouseeanycows?Yes,Idid.Isawqui
5、tealot.DidCarolrideahorse?No,shedidn’t.Butshemilkedacow.2.技能目标:能运用一般过去时描写过去的事情3.情感目标:学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格二、教学重难点：1.教学重点：一般过去时的判断及选用2.教学难点：正确运用一般过去时三、教学步骤:Step1:Warming–up1GreetingWhoisondutytoday?Whatistheweatherliketoday?Whatwastheweatherlikeyesterday?2Freetalk:
6、Whatdoyouusuallydoonweekends?ShowpicturesandaskSstopractice.GetSsrememberthesephrases:goshopping,goforawalk,feedchickens,takephotos,rideahorseStep2:Presentation1ShowpicturesandaskSs:WhatdidMissSudolastweekend?Trytogetthepasttenseverbsexpressionsaccordingtothepicture
7、s.2ShowthepicturesandthequestionsWherewasmydaughter?Whatdidmydaughterdo?Q:Didsherideahorse?A:Yes,shedid.sherodeahorse.Q:Didshemilkacow?A:Yes,hedid.Hemilkedacow.Q:Didsherideahorse?A:Yes,hedidn’t.Didshefeedcows?No,shedidn’t..Shefedchickens……SummarizethepastformStep3:P
8、ractice1aMatchthephrseswiththepictures.ChecktheanswersandpracticeinpairsA:Howwasyourschooltrip?B:Itwas…(great/busy/exciting/interesting…)A
