《非洲音乐》教案

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1、《非洲音乐》教案江苏省前黄高级中学孙煜一、教材分析本课所选的第一首作品《非洲赞歌》是即兴演唱的非洲民间歌曲，这首歌句式方整短小、旋律由高向低并作多次同音重复、模进等方式进行，用马林巴和姆比拉等乐器伴奏、用真声演唱，具有传统非洲音乐的特点。第二首作品《鼓舞》及第四首作品《男孩之舞》则体现了非洲节奏的重要特点，《鼓舞》由鼓乐、声乐、鼓乐与声乐协奏三部分组成。第一部分节奏均匀、热烈，贯穿着基本节奏型；第二部分以声乐为主；第三部分以多种节奏形成一种类似于多声部旋律的复杂的节奏织体，情绪热烈、激动。《男孩之舞》由六个鼓手演奏，各个鼓的节奏互不相同，相互配合，构成

2、多线条、多层次、多声部的极为复杂的节奏。第三首作品《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦桑尼亚民间乐曲。一架马林巴是高音琴、另一架是低音琴，高音琴从头到尾反复演奏一个固定的旋律，低音琴演奏的节奏和音调则变化多样。另外非洲音乐还有一个区别于其它音乐的重要特征就是非洲音乐与社会生活联系紧密，有着重要的社会功能和“自娱性”。二、教学目标1、通过教学，让学生知道非洲音乐的特点，认识马林巴等几件较具代表性的非洲乐器。2、通过对非洲音乐节奏的练习，让学生掌握非洲节奏的两种主要形态。3、通过教学，学生能大致总结出非洲音乐的社会功能，了解非洲音乐曾对世界其他地区的音

3、乐产生过影响。三、重、难点本节课的重点是对非洲音乐特征的感受与分析，而难点在于对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。四、教学过程（一）引入新课学唱《非洲赞歌》，直接进入课题。（二）非洲概况介绍1、地理概况（出示地图）2、“非洲音乐”概念的界定非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆，但从包括音乐在内的文化角度来看它往往是指撒哈拉沙漠以南的地区，即通常说的黑非洲，这是由于北非与西亚同属于阿拉伯地区，无论从历史、民族、语言、宗教，还是从文化方面来讲，北非与西亚的联系要比与黑非洲更为密切，因此非洲音乐通常是界定在撒哈拉以南地区的音乐文化。（三）作品欣赏

4、A、演唱欣赏作品《非洲赞歌》a、出示欣赏提示：1、这首歌曲的旋律、节奏有何特点？2、尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。31、注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点。b、听《非洲赞歌》三个片断，分别解决三个问题。c、知识小结：非洲的声乐与语言非洲是世界上语言最多样化的大陆，语言总数近700种。在非洲，音乐与语言关系非常密切。许多非洲语言和中文类似，都是属有音调的语言，音乐传递语言讯息在非洲十分普遍。此一特征的运用，最有趣的现象是所谓的“说话鼓”（talkingdrum）。鼓声的节奏及高低抑扬，完全根据语言而来，因此听众能立刻了解其含义。B、器乐a、出示图片，介

5、绍马林巴琴b、欣赏作品马林巴琴二重奏-----《门库尔雅》欣赏提示：这首歌曲的旋律、节奏有何特点？c、出示图片，简单介绍姆比拉d、非洲音乐之魂——鼓1、出示图片，简要介绍非洲鼓及其功能2、欣赏《鼓舞》----布隆迪圣鼓欣赏提示：（1）注意歌曲的演唱形式。（2）提炼音乐中不断重复的节奏型，并用手拍出来。2、非洲音乐的主要节奏型态及节奏的练习体验（1）单线条节奏形态（2）多线条节奏形态4、欣赏作品《男孩之舞》----舞蹈鼓乐欣赏要求：请提炼音乐中一直重复使用的节奏型并用手拍出来，并尝试和同桌合作演奏。C、知识小结a、非洲音乐的主要特征：1、非洲音乐的节奏具

6、有特殊的重要性，一般分为单线条和多线条两种复节奏形态。2、偏爱敲击乐器，鼓和马林巴是用得最多的乐器。3、歌唱最常见的形式是“呼应歌”，歌曲中旋律、节奏常重复。4、在多数情况下音乐表演都与舞蹈紧密结合在一起。b、非洲音乐的社会功能：1、提出问题：非洲音乐好听吗？你觉得非洲音乐有什么社会作用？2、学生回答后，出示图片、文字材料进行总结非洲的音乐活动大多都随着日常生活进行，音乐在许多仪式中扮演重要角色。喜庆节日或农闲时节，音乐活动常常带有社交性质。无论男女老幼、业余还是专业，都可以参与到合唱、合奏、舞蹈中去。在非洲，音乐已是一种社会性的活动。它既注重艺术性，

7、又强调社会性、政治性和宗教性；它既可纯粹用于娱乐，又可以成为传递信息的手段，而且还是部落成员表达共同感情和意志的重要渠道。总之，音乐活动已成位非洲人民日常生活中不可或缺的一个重要的组成部分！D、拓展与探究3a、欣赏打击乐专辑《破铜烂铁》的部分内容，让学生感受非洲音乐现代音乐的影响。b、出示文字材料请你研究：非洲音乐对世界音乐的影响1、对北美洲音乐的影响：促成了蓝调音乐（怨曲）、爵士乐等新的音乐风格的形成和发展。1、对世界现代音乐发展的影响：可以说非洲音乐的节奏是非洲黑人对世界音乐文化的重大贡献。现代西方通俗音乐和部分艺术音乐作品，都是从中获得了丰富的营

8、养和启示的。（四）课堂小结、宣布下课3