初中英语人教版七年级下册SectionA(1a--2c)

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1、Unit4SectionA(1a-2c)教学分析本单元的主题是“谈论能力”,引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,提供大量的学习资源,通过小组活动或竞赛,使学生能够学到知识,又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Pra

2、cticing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用实物、教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动和写作活动,谈论自己的能力,询问他人的能力。教学目标知识目标:1)能掌握以下单词:rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry2)能掌握以下句型:①Don’teatinclass.②Youmustbeontime.③E

3、atinthedininghall.2.学会用英语表达一些标志的含义。3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法能力目标:1.能掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。2.能学会用英语表达一些标志的含义。情感目标:能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。教学重点1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。3)情态动词must及haveto在

4、用法上的区别。教学难点掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-up(Lead-in)5分钟Wholeclass1.使用祈使句请学生们完成一系列动作:Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.学生边重复边按教师的指令完成各种动作,教师也可将指令写到黑板

5、上,让学生从视觉上考察祈使句的特点。2.Chant.Ssrepeataftertheteacher.3.Playapieceofflash.Askstudentstopointout“Whataretherulestheyarebreaking?”,Thenask“Isitgoodtobreaktherules?”让学生将语言和肢体动作结合起来,在轻松的气氛下开始对新知识的理解。通过看flash,提醒学生要遵守学校规章制度。Step2Presentation问题呈现5分钟1aIndividualWho

6、leclass处理1a.Pointatthepicturesin1aandaskquestions:T:What’stheboydoing?S:He’srunning.T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板书,教读)T:Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.T:Sopleasedon’truninthehallways.(板书,教读)(=Youcan’truninthehallways.)学生跟读数遍,明白祈使句

7、和can的表达含意。T:Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.T:Oh,he’slateforclass.(板书,教读)Youcan’tarrivelateforclass.(板书,教书)=Don’tarrivelateforclass.…Do1a.T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.学生看图,完成1a的内容,

8、检查答案并大声朗读校规。让学生在老师的引导下掌握新单词,体会祈使句表达规定的用法。Step3Practice组织对话5分钟1bListeningWholeclass1cPairwork处理1b,1c1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames.2.Do1b.Playtherecordingforstudentstofinish1b.选出四位学生

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