七年级下册Unit 6 Section A

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时间:2019-06-24

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1、新目标英语七年级下Unit6I'mwatchingTVSectionA(1a-1c)教学设计教学目标知识目标1、能用现在进行时准确描述和表达正在发生的动作。2、掌握本节的词汇和词组的固定搭配,如:newspaper,watchingTV,makingsoup…等。能力目标1、通过本节课的学习,使学生在能用现在进行时来准确地表达正在发生或进行的动作。2、使学生能在老师指导下参与角色扮演,积极参加到课堂中去。情感目标引导学生体会学习英语的乐趣,使学生树立学好英语的信心。教学重点1、掌握词汇、词组的固定搭配。2、现在进行时的用法。教学难

2、点1、现在分词的构成及读音。2、准确地运用现在进行时来描述正在进行或发生的动作。教法1、直观、情景教学法:利用多媒体为学生创造一个尽可能真实的语言运用情景,激发学生的学习兴趣。2、游戏教学法:采用Guessinggame在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力以及语言交际能力等方面有着重要的作用,是一种行之有效的教学形式。3、讲练法:以学生为主体,精讲巧练,由浅入深,由易到难,展开以教师为指导、以学生为主体的师生双边活动。4、合作探究法:在探究中通过有效的小组活动的开展,展现一个小组集体智慧的结晶,培养了学生质

3、疑的能力。学法学生在老师指导下,通过视、听、说、读、写等活动灵活运用句型,同时营造气氛让学生进行交际活动,通过实践达到掌握知识的目的。教学手段多媒体课件辅助教学教学过程StepsProcedures设计意图时间Step1Greeting1Step2:RevisionAskandanswerT:Doyoulikeanimals?T:Whatanimalsdoyouwanttosee?Why?通过复习一般现在时的句型结构,为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。3Step3Presentation1.Listentoasong.T:

4、Doyouwanttolistentomusic?Ss:Yes,Ido.(theteachersays:let’slistentoasong)听一首励志的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习152.Showaimsandleadoutthenewphrasesandtargetlanguages.兴趣是最好的教师。通过多媒体课件显示创设情境,让学生在真实情景中学习短语和学习现在进行时的结构和用法,使学生有话可说,能说,想说,激发求知的欲望和兴趣,促使学生的思维处于乐学的状态。3.Guessinggame利

5、用多媒体展示图片,让学生运用句型:Whatisheshedoing?HeSheis…….采用Guessinggame在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识方面有着重要的作用,是一种行之有效的教学形式。Step4Practice1.Askandanswerinpairs:2.Groupwork让学生利用下面的动态图或者是自己做个动作,然后让另两个同学用现在进行时进行问答。这样的活动既培养学生的合作意识,巩固了本节课的重点,又突破了难点。5Step51aand1c1.Matchtheactivitieswiththepictu

6、resin1a.2.Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoingin1a.3.小组探究:现在进行时的定义和现在分词的构成。“教就是为了不教。”“小组合作”,既倡导了学生进行探究式学习,又调动了学生的积极性,活跃了气氛还获得了知识。5Step6Listeningto1b引导学生根据所学语言完成以下任务:1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1a.通过听力训练,现在进行时的结构得以很好的落实5Step7Exercises一、写出下列动词的现在分词

7、形式。1.run2.swim3.take4.play5.talk6.eat7.write8.clean9.watch二、用所给单词的正确形式填空1.Whatisthegirldoing?She__________(write)aletter.2.Whatareyoudoing?-I___________(dance).3.Whatisyourmotherdoing?-She_____________(wash)thedishes.4.Whataretheydoing?-They____________(run).起到检验和巩固知识

8、的作用。2Step8Summary--Whatareyoudoing?--IamwatchingTV.--Whatisshe/hedoing?--She/Heiscleaning.--Whataretheydoing?--They’reexerci

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