六年级主题阅读《中国四大民间爱情故事》

《六年级主题阅读《中国四大民间爱情故事》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“真正的有效学习是一种心智活动，而不是单纯的记忆和理解”。中国四大民间爱情故事（苏教版六上）山东省潍坊市奎文区潍州路小学陈海霞一、学习内容：苏教版六年级上册教材《牛郎织女》苏教版六年级上册主题阅读丛书四——《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》民间故事最早起源于劳动人民的口头创作、口头流传，后来经过文人不断修改、加工而成。民间故事并不一定是真人真事，它是流传于民间的故事传说。在阶级对立的社会中，处于社会底层的劳动人民，深受残酷的剥削和压迫，有着强烈的爱和恨。他们创作了一个个传说故事，以表达自己的愿望、要求和理想，反映自己的思想、感情和意志。许多

2、优秀的故事，不仅充分展示了劳动人民的生活情景，而且给社会历史留下了一幅又一幅真实而生动的画卷。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系。就像所有优秀的创作一样，民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。民间故事的特点是:故事性强,情节生动;口语化,朴素明快;想象奇特丰富;常用夸张、比喻,艺术感染力强。二、教材分析：这四篇都是民间故事。简单介绍：牛郎织女的传说始于《诗经·大东》：“

3、跂彼织女”、“睆彼牵牛”的记载。《古诗十九首·迢迢牵牛星》已称牛郎织女为夫妻。应劭《风俗通》逸文：“织女七夕当渡河，使鹊为桥，相传七日鹊首无故皆髡，因为梁（注：桥）以渡织女也。”故事已初步形成，并与七夕习俗相结合。孟姜女的传说起源于《左传》杞梁妻拒绝齐侯郊吊，遵守礼法的记载，后来加上《檀弓》的“齐庄公袭莒于夺（隧），杞良死焉。其妻迎其柩于路而哭之哀是故事的雏型。汉·刘向《列女传》（四）记：“齐杞梁殖战死，其妻哭于城下，十日而城崩。”又唐（佚名）《琱玉集》记“秦时有燕人杞良，娶孟超女仲姿为妻，因良被筑长城官吏所击杀，仲姿哭长城下，城即崩倒。”可知

4、这个传说在唐代已盛行，但孟仲姿和杞良，在传说中已改名为孟姜女和范喜良。梁祝的故事最早见于唐·梁载言的《十道四蕃志》，记载了梁、祝“二人尝同学”、“同冢”的故事。晚唐·张读的《宣宝志》有较详细的记载。到明代冯梦龙的《古今小说》，又增加了英台不解带，梁山伯生疑和化蝶的情节。白蛇的故事形成最晚，起源：一说源于唐传奇《白蛇记》；一说源于《西湖三塔记》。到明代冯梦龙的《白娘子永镇雷峰塔》（《警世通言》），故事已初步定型。三、教学目的1.了解中国四大民间爱情故事主要内容。2.体会故事中表达的善良的人们对美好爱情、美好生活的向往与追求，对封建统治阶级的憎恨。

5、3.通过四个故事的学习，初步了解民间故事的特点。4.继续练习复述。四、设计理念：任你弱水三千，我只取一瓢饮四篇课文篇幅较长，要在课堂有限的时间内完成教学任务，必须要“长文短教”，必须要从整体出发，从整体入手，借助主要问题，“提领而顿，百毛皆顺”，敏锐地发现文本的突破口，构建有效的阅读话题，引领学生穿过纷繁的语言现象，探寻语言的本质所在。五、课时安排第一课时：一、默读课文，做到读通、读正确二、做导学案1.完成主题阅读卡。2.四个故事中，最让你感动的是哪一个？原因是什么？3.民间故事的特点是什么？4.任选一个，练习复述。5.搜集跟民间故事相关的资料

6、。第二课时：导入：（背景音乐《梁祝》）我们听到的这首曲子就是根据《梁山伯与祝英台》的故事改编的小提琴曲《梁祝》。接下来，走进我们今天的学习内容，请同学们齐读课题《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，这四个故事也被称为我国四大民间故事。什么是民间故事？有没有查到资料的？民间故事最早起源于劳动人民的口头创作，口头流传，后来经过文人不断修改、加工而成。民间故事不一定是真人真事，是流传于民间的故事传说。自学课上，我们对照导学案进行了学习，下面先小组内进行交流。一、交流导学案二、汇报交流，精讲点拨民间故事的特点：（一）理解人物的象征意义牛郎

7、、织女，白素贞、小青、许仙，梁山伯、祝英台，孟姜女、范增良等都是劳动人民的代表，代表善良。王母娘娘、法海、祝员外、秦始皇等都是封建统治者、封建势力的代表。谈感动的原因，总结时往民间故事的特点上来。总结：对比，不仅仅是发现不同。我们也能从文本中找出共性的地方，比如说这四个故事都表现了劳动人民对美好爱情、美好生活的向往，所以又被称为中国四大民间爱情故事。（二）了解民间故事的艺术特色1.具有浓厚的神话色彩，表现了丰富的想象力。情节、人物、动物2.鲜明的对比：牛郎原来的孤苦伶仃和婚后的温馨、幸福3.通俗易懂，描写细致，充满感情。（1）故事性强,情节生动

8、;（2）口语化,朴素明快;（3）想象奇特丰富;（4）常用夸张、比喻,艺术感染力强。强调复述的方法：（1）分段（2）归纳段意（3）用通顺的语言把段意相连