初中英语人教版七年级下册Period 2

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1、Unit8SectionA(GrammarFocus-3c)教案教学分析本单元主要围绕“问路和引路”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出地点的单词,问路的疑问句及其回答等语言功能。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流的环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地询问路线和指路。教学目标知识目标:1

2、.能掌握以下单词:north2.继续练习therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答,学习以where引导的特殊疑问句的构成,能掌握以下句型:①Isthereabanknearhere?Yes,thereis.It’sonCenterStreet.②Arethereanyrestaurantsnearhere?Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.③Where’sthehotel?It’sbehindthepolicestation.④Where’sthebank?It

3、’snexttothepostoffice.⑤Where’sthepark?It’sacrossfromthebank,behindthehotel.⑥Wherearethepayphones?They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.能力目标:学会询问路线和指路。情感目标:Byaskingforandgivingdirectionsonthestreettoenhanceourlogicalexpressionandinterpersonalskills.教学重点th

4、erebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答,以where引导的特殊疑问句的构成。教学难点Askforandgivedirectionsonthestreet.教学准备教师准备1.准备录音机和磁带;2.设计课后巩固练习;教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Leadin5分钟IndividualWholeclassT:Hello,class,lastlessonwestudiedsomeprepositionsaboutposition,suchas:around,behind…,thiscl

5、ass,wearegoingtolearnothernewwordsaboutaskingtheway.Nowpleaselookatthem.along,goalong,turn,right,left,turnright,crossing,neighborhood复习所学方位介词。创设情境学习指引路线的介词。Step2Presentation问题呈现10分钟IndividualWholeclass1.Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandans

6、wers.Askstudentstocirclethesewordsinthegrammarfocussectionoftheirbooks:suchas:on,acrossfrom,nextto,between…and2.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。3.Sschecktheanswerwiththeirpartners.4.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.T:Wonderful,nowpleaselookat3a.

7、5.探究学习therebe句型(1)Therebe...句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”,其句式结构:1.therebe(is,are)+名词+地点状语否定句:Thereisn’t/aren’t…一般疑问句:Is/Are+主语+…?肯定回答:Yes,thereis/are.否定回答:No,thereisn’t/aren’t.(2)Therebe句型中的主谓一致原则Therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。如果句子的主语是单数的可数名词,或是不可数名词,be动词用“is”。

8、如果句子的主语是复数名词,be动词就用“are”。如果有两个或两个以上的名词作主语,be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致,也就是我们常说的“就近原则”。训练学生听。Step3Practice组织对话15分钟3a,3bPairworkLookat3a,payattentiontothequestionsinthebox.Askstudentstoreaditoutloud.Lookatthem

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