七年级英语下册Unit3导学案及教学设计

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1、七年级英语导学案unit3（1）主讲：岳东艳(一)自学目标:1.课本第121—122页，根据音标自学以下生词和短语(要会认会读)生词：(名词)火车—train公共汽车--bus地铁--subway自行车--bike旅程--ride动词及动词短语：骑---ride走路---walk到达----getto乘地铁---takethesubway骑自行车---rideabike2.课本第13页，1a右边的图片里，通过自学会读下列句型结构：----Howdoyougettoschool?(你是怎么到学校的？)----Iwalk(我走路到的).Howaboutyou?(你

2、呢？)注:（这句话就等于是:Howdoyougettoschool?的省略问法)3.课本第13页1c。通过自学会读下列句型结构：---HowdoesMarygettoschool?(玛丽是怎么到达学校的呢？)---Shetakesthesubway.(她是乘地铁到达学校的。)（二）学习内容：SectionA1a---1c（三）学习主题：通过对话的学习，初步掌握使用how引导的特殊疑问句如何谈论到达某一个地方。（四）定向导学·互动展示自学指导内容·学法·时间互动策略内容·形式·时间展示方案内容·形式·时间随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1词组导入1.

3、浏览13页的图片，仔细观察，搭配词组和相应的图片。Pair-work（两人互学）1.对子间相互检查自学目标处的1，2，3自学要求；参考方案，鼓励创新方案1：Step2：拓展创新—学以致用2.大声朗读1a的短语至少3遍。第1遍注意读准每个单词的语音语调；第2遍边读边标出中文释义第3遍在朗读的基础上自己尝试背诵Step2：句子创写。询问你的小伙伴，看看他们是怎样到学校的，把结果记录下来。Step3：情景表演---生活再现同学们，你们每周上学使用的是哪种交通工具？设想一下情境，联系今天所学对话，创编一个新对话。2.对子间相互诵读1a的单词和短语；3.对子间就自己如何

4、到达学校的交通方式进行提问和回答。使用句型：---Howdoyougettoschool?-----Iwalktoschool.(我走路到学校的)Irideabike.（我骑自行车）Itakethebus.（我坐公交）Groupwork小组长让组员依次轮流相互询问他们是如何到达学校的。A:Howdoyougettoschool?B:Itakethebus.A:Howdoesshe(he)gettoschool?C:She(he)takesthebus.组长带领组员积极有序地展示课本1a的单词和词组。（采用带读、两两对读、全组齐读等方式）方案2：组长带领组员展示

5、本组遴选的自编新对话，注意展示姿态、展示次序、语音语调及肢体语言的运用。运用所学短语写出五个句子Step3：情景表演---生活再现运用所学句型创编四个对话Unit3Howdoyougettoschool?SectionA第一课时（1a1c）Step1WarmingupandleadinShowsomepicturesaboutsometraffictools,suchastrain,bus,subwayandsoon.T:Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschoo

6、l?S1:Iridemybike.S2:Igotoschoolbybus.S3:…Theteacherleadsthestudentstoanswerthequestion.Step2Presentation1．T:IfyouwanttotraveltoShanghai,howdoyougetthere?S1:Itakethebus.S2:Itakethetrain.…Theteachershowspicturesonthebigscreenandthenwritesthenewwordsandphrasesontheblackboard.(归纳出行方式和常用

7、短语。)2．Practicethenewwordsandphrases.3．Askstudentstoanswerthefollowingquestion：T:Howdoeshe/shegotoschool?S1:He/She…4.Matchthewordswiththepicturesinla.5．Readthewordsandphrasestogether.6．Cheektheanswerswiththeclass[答案]1.a2.d3.e4.b5.cStep3Listening1．Makesurethestudentsknowwhattodo.Givet

8、hemanexampleorallyi