初中英语人教版七年级下册unit 6I'm watching TV.

初中英语人教版七年级下册unit 6I'm watching TV.

ID:39071212

大小:37.59 KB

页数:6页

时间:2019-06-24

初中英语人教版七年级下册unit 6I'm watching TV._第1页
初中英语人教版七年级下册unit 6I'm watching TV._第2页
初中英语人教版七年级下册unit 6I'm watching TV._第3页
初中英语人教版七年级下册unit 6I'm watching TV._第4页
初中英语人教版七年级下册unit 6I'm watching TV._第5页
资源描述:

《初中英语人教版七年级下册unit 6I'm watching TV.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit6 I’mwatchingTV. SectionB2a-2c沙湾县金沟河镇中心校何晓英【课型】阅读课学习目标1.掌握下列词汇:race,study,American,theUnitedStates,dragon,any,other,young,children,miss,wish,delicious,still。2.运用skimming和scanning等阅读策略,获取文章信息。3.了解世界各国存在的时差现象。4.了解中国传统节日——端午节,领略中西方不同的文化习俗。教学重难点:1.进一步学会谈论正在发生的事,运用sk

2、imming和scanning等阅读策略,来处理篇章结构。2.阅读短文,获取文章信息,领略中西方不同的文化习俗。教学方法:任务型教学法,情景交际法,自主学习与合作学习结合。教学过程【自主学习】一、英汉互译。1.watchboatraces      2.hostfamily      3.theUnitedStates      4.anAmericanfamily      5.DragonBoatFestival      6.thenightbeforethefestival      7.youngchildren  

3、    8.misshisfamily      【新课导入】Step1:Lead-inShowsomepicturesofclocksandplacesaroundtheworld.T:Whattimeisitnow?S:It’s...T:WhattimeisitinSydneynow?S:It’s...【新知呈现】Step2:Presentation1.Lookattheclocksin2aandaskyourpartneraboutthetimeindifferentplaces.2.Guesswhatpeopleare

4、doingatthesametimeindifferentplaces.T:It’s9:00inthemorninginBeijing.Whatareyoudoing?Ss:Wearehavingclass.T:WhatarestudentsdoinginNewYork?Canyouguess?StudentA:TheyarewatchingTV.StudentB:Theyareplayingcomputergames.StudentC:Theyaresleeping.3.TellsomethingaboutDragonBoa

5、tFestival.设计理念:通过观察时钟上的时间,引出时差的话题,然后适时将话题转移到谈论人们正在进行的活动,了解“端午节”习俗,为阅读做铺垫。3.showapictureofZhuHuiandsay:thisisZhuHui.Heisstudyingintheunitedstates.设计理念:介绍文章背景,让学生在语境中理解现在进行时。Step3:reading:Pre-reading:findoutsomekeyphrasesandthenmakesentences.Talkaboutthepictureandansw

6、erthequestions.(1)Whatspecialdayisit?(2)WhatdoChinesepeopledoonthisday?设计理念:找出重点短语,理解意思,为阅读扫除障碍。Whilereading1.FastreadingReadthepassagequicklyandanswerthequestions.(1)WhereisZhuHuinow?(2)WhattimeisitinNewYork?(3)Whatdoes“hostfamily”mean?设计理念:本环节的设计是从图片入手,通过图片引出问题,让学

7、生产生阅读兴趣,再带着问题去阅读,回答老师提出的问题。在学生完全理解课文的基础上完成2c的任务。通过这种循序渐进的教学,可以把看似困难的阅读简单化,让不同层次的学生都能有所收获。After-readingReadthepassagequicklyandfindthedifficulties.Askstudentstosolveproblemsingroups.Retllthepassage.设计理念:通过合作学习,再现本课重点。Step4:SummaryStep5:Homework1.正确朗读并且熟读本课的短语。2.熟读并且背

8、诵课文。板书设计Unit6 I’mwatchingTV. SectionB2a-2cWhatareyoudoing?I’mwatchingTV.HappytheDragonBoatFestival.1.haveboatraces2.watchboatracesonTV→lov

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。