六年级英语毕业总复习四种时态语法解析

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1、现在进行时一.意义——当表示现在正在进行的动作或正在发生的事。二.构成:be(am,is,are)+动词现在分词-ing形式肯定句:主语+  be+现在分词V-ing(+其他)I’mdoingmyhomeworknow.否定句:主语+be+not+动词-ing+其他.I’mnotdoingmyhomeworknow.一般疑问句:Be+主语+动词-ing+其他?Areyoudoingyourhomeworknow?Yes,Iam.No,I’mnot.特殊疑问句:特殊疑问词+be+主语+动词-ing+其他?Whatarey

2、oudoingnow?三.现在分词的构成:(1)一般在动词末尾直接加ing,(2)以不发音字母e结尾的动词,先去掉e,再加ing,如skate→skatingmake→making  dance→dancing  write→writing  have→having  ride→riding  come→coming(3)以重读闭音节结尾的动词,中间只有一个元音字母,词尾只有一个辅音字母,应双写末尾的辅音字母,再加ing,如:putting  runningbeginningstoppingswimming shopp

3、ingjogging  sitting  gettingforgettingletting四.  时间标志——now,句前的look,listen一般现在时一.意义:表示经常发生的事情,动作或存在的状态二.构成及变化1.be动词的变化。肯定句:主语+be(am,is,are)+其它。如: Iamaboy.我是一个男孩。否定句:主语+be+not+其它。如:Heisnotaworker.他不是工人。一般疑问句:Be+主语+其它。  如:-Areyouastudent? -Yes.Iam./No,I'mnot.     特

4、殊疑问句:疑问词+一般疑问句。如:Whereismybike?2.行为动词的变化。l        当主语为第一,二人称及复数时,助动词为do肯定句:主语+动词原形(+其它)。如: Weoftenplaybasketballafterschool. 否定句:主语+don't+动词原形(+其它)。如:wedon’tplaybasketballafterschool.一般疑问句:Do+主语+动词原形+其它?如:Doyouoftenplaybasketballafterschooll?  Yes,wedo./No,wedon

5、't.特殊疑问句:疑问词+以do开头的一般疑问句?如:Whatdoyouoftendoafterschool?l        当主语为第三人称单数时,助动词为does肯定句:主语+动词三单式(+其它)。如:Heswimswell. 否定句:主语+doesn’t+动词原形(+其它)。如:Hedoesn’tswimwell..一般疑问句:Does+主语+动词原形+其它。如:Doesheswimwell?Yes,hedoes./No,hedoesn't. 特殊疑问句:疑问词+以does开头的一般疑问句?如:Howdoesy

6、ourfathergotowork?三.第三人称单数的动词变化规则(只有在第三人称为主语的肯定句中,动词才用三单式)(1)多数动词直接加s:runsgetslikescolletstakesplaysclimbs…….(2)结尾是s,x,sh,ch,o,前为辅音字母,结尾加es:watchesteachesgoesdoeswashescrossesmixesbrushes(3)动词末尾y前为辅音:将y改为i加es:study→studiesfly→fliescarry→carriescry→cries但在y前如果为元音

7、则直接加s:buyssays四.时间标志:always,usually,often,sometimes,every…一般过去时一.意义:表示过去某个时间发生的事情或存在的状态.常与一般过去时态连用的时间有:yesterday,yesterdaymorning(afternoon,evening…)lastnight(week,month,year…),amomentago,aweekago,threeyearsago…justnow,二.构成及变化1.Be动词在一般过去时中的变化:am和is在一般过去时中变为was。(

8、wasnot=wasn’t)are在一般过去时中变为were。(werenot=weren’t)带有was或were的句子,其否定、疑问的变化和is,am,are一样,即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were调到句首。2.行为动词在一般过去时中的变化肯定句:主语+动词的过去式.Iwatchedafilml

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