初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas？

《初中英语人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计一、使用教材：Goforit新目标英语二、教学内容：七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?ThefirstperiodSectionA（1a-1c）三、整体设计思路、指导依据说明人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与三步五段式教学模式融为一体。本节课学习动物的单词，及表述喜欢的原因，教学中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物

2、，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。四、教学背景分析教材分析1.本单元在整套教材中的功能和地位:本节课的教学内容是人教版Goforit七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?单元话题是animalsinazoo.在整个初中3年的学习中，多个单元与本单元所涉及的语言知识相关联，如七年级上册Unit6Doyoulikebananas?和unit9Myfavoritesubjectisscience为相关话题单元，为本单元提供了话题和语法知识的支持。本单元涉及中考24个话题中

3、的第22个话题：自然。Talkaboutanimals,是中考中常见的话题。涉及11个日常交际用语中第2个关于态度的表达中的talkaboutpreference。所以学好本单元会为以后的学习打下基础。2．本课时在整个单元中的功能和地位:本节课为第五单元第一课时。根据《新课标》要求，本课以animalsinazoo为话题，围绕describeanimals和expresspreferences这两个功能展开的。本课时是一节听说课，教学内容与贴近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。同时，在循序渐进提高学习的过程中，本

4、课时教学内容的学习，会为本单元的进一步学习奠定词汇,句式基础，为最后语言的输出提供有力的支持。学生情况分析我所带的班级是初一年级普通班。学生英语水平层次不齐、英语学习主动性较强，有一定的合作和竞争意识。在老师的鼓励下能比较积极地参与课堂。学生了解一定的动物英文名称和描述性形容词；基本了解特殊疑问句的用法；会对动物话题感兴趣。设计了有梯度的教学环节，通过认知角度的变化及任务形式的不同来调动学生的学习愿望，掌握重点，解决难点，实现能力目标的要求。五、教学策略1、运用运用任务型教学，培养学生语言的综合运用能力，实现目标，感

5、受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。2、课堂以学生为主体，自学、互学、测学渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。六、教学目标：知识目标：1、识记词汇：zoo,animal,tiger,elephant,koala，,panda,lion,,giraffe,cute,fun,smart,kindof2、掌握句型：Whydoyoulike  pandas?Becausethey’recute.能力目标：1

6、.熟练掌握动物名称的英语表达.2.能用合适的形容词来描述相关的动物.3.熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由情感态度目标: 学生通过谈论动物，从而学会关爱动物，爱护大自热。文化意识目标:了解人与大自热的和谐发展。七、教学重点1.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。2.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。八、教学难点熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。教学重点1、学生能够灵活运用动物名称和描述动物特点的形容词；2、学生能够使用why，where引导的特殊疑问句及简要回答。教学难点学生能够运用描

7、述性形容词对动物进行描述或介绍；解决办法解决方法：设计了有梯度的教学环节，通过认知角度的变化及任务形式的不同来调动学生的学习愿望，掌握重点，解决难点，实现能力目标的要求。九、教学方法本课采用情景教学法、游戏教学法，进行以学生为主体，在教师引导下学生使用课件进行自主式、探究式学习与小组学习相结合的学习方式，运用多媒体（视频，音频，图片等）手段来辅助教学。十、教学资源多媒体教室、PPT课件、黑板、教材，学习评价表十一、话题思维导图Lead-inLanguageoutputLanguageinputAlternativeh

8、omeworkGame:guessingtheanimals&animallogointroductionordesignListeningSpeakingListeningSpeakingPractice十二、教学过程Step1:Warmingup1.Teachershowssomesoundsofanimals.Thenletstudent