初中英语人教版七年级下册Unit 2 What time do you go to

初中英语人教版七年级下册Unit 2 What time do you go to

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1、Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB1a—1e(P10)教学目标:1.熟练掌握本节课的单词及短语。 2.能够利用所学句型询问及表述时间。3.掌握时间表达法。教学内容:1.掌握单词:half,quarter,past,quickly,run…2.掌握短语:dohomework,gethome,gotobed,cleanmyroom,eatbreakfast,halfpast…aquarterpast/to…教学重点:学会谈论自己或别人的日常生活,询问及表述时间。教学方法:创设情境法,任务型教学法

2、预习自学:1.个人自读,找出并记忆新单词和短语。2.翻译官在早晨____________在晚上____________在下午去睡觉__________做作业____________去散步六点半_____________六点一刻六点四十五__教学过程:Step1:完成活动1a部分。1.两人一组,练习对话。----Whattimedoyouusuallygotobed?-----Iusuallygotobedat9:45.2.学生质疑,师生共同解惑。(介绍时间的表达方法)3.完成1a将行为与时间匹配。4.在小组内核对答案。Step2:

3、完成活动1b部分。1.两人一组,练习对话。-----Whendostudentsusuallyeatdinner?-----Studentsusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.2.利用1a中的短语,做替换练习。3.小组竞争,展示成果。Step3:完成1c,1d,1e部分。1.听录音,圈出你听到的活动。2.核对答案,完成1c.3.再听一遍录音,完成1d.4.记住这些表示日常活动的动词和动词词组。5.听录音,复述所听内容。6.两人一组,练习所听材料。完成1e.------When

4、doesTomusuallygetup?-------Heusuallygetsupathalfpastfive.Step4:合作交流讨论时间的表达方法,并区分past与to的含义,试着翻译下列时间4:15______________4:30_____________4:45__________________总结时间的表达法:第一种方法:顺读法先说点钟数,再说分钟数第二中方法:倒读法分钟+past/to+点钟数⑴分钟数不超过30分钟,中间用“past”连接,意为“过”,e.g.8:29twenty—ninepasteight八点

5、过29分⑵分钟数超过30分钟,中间用“to”连接,意为“差---分到几点”e.g.8:59onetonine.可翻译为差一分到九点/九点差一分/8点59分⑶15分钟,表示为aquartere.g.9:15--aquarterpastnine⑷30分钟,表示为halfe.g.9:30halfpastnine(30分钟只用past,不用to)注意:整点钟的表示方法只有一种,即钟点数+o’clocke.g.8:00--eighto’clockStep5总结本节课学习了哪些内容单词:短语:Step6作业1.用順读你读发读时间2.记忆第十面

6、出现的生单词3.完成课后练习.SectionB2a—2c(P11)教学目标:1.掌握本节课的单词和短语。2.理解本课短文,并学会谈论自己或他人的健康生活方式。教学内容:1.掌握本节课的单词和短语。2.理解本课短文,并学会谈论自己或他人的健康生活方式。教学重点:理解本课短文,并学会谈论自己或他人的健康生活方式教学方法:创设情境法,任务型教学法预习自学:I.预习交流1.找出本节课的新单词和短语并牢记。2.自学课文,勾画出重点和疑惑。II.翻译官1.早睡_________________2.进行体育运动_______________3.

7、散步_________________4.有时______________________5.半小时_______________6.或者…….或者_______________7.看电视_______________8.对……有益_______________9.品尝_________________10.healthy(反义词)______________教学过程:Step1:lead-inStep2:学习任务一:谈论健康的日常活动。1.分组讨论哪些是健康的日常活动,并展示。1.完成2a,并朗读这些短语。Step3:学习任务二

8、:学习2b短文。1.自读短文,理解意思。2.小组讨论短文意思。3.学生质疑,师生共同解惑,教师对重点单词和短语作适当的解释。4.小组内复述短文。5.尝试背诵短文。Step:4:学习任务三:学习2c部分。1.再读短文,用2b中的相关信息完成空格。2.

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