1、“Howdoyougettoschool？”教学设计与教学反思教学基本信息题目“how do you get to school？”教学设计与教学反思学科英语年级七年级教材内容how do you get to school？个人信息设计者姓名范家园中学黄飞跃1. 教材分析本节课学习的内容是：谈论交通工具和距离，合理安排行程，并合理选用交通工具。首先出示图片自行车开门见山地说：我是骑自行车来学校的。让学生说出自己来学校的方式，引导学生说出一系列生活中见到的交通工具，进而学习更多的新的单词，接着通过句型的训练，引导学生说出自己想去的地点及如何选择交通工具，从而学习一些国内和国外的交通规则，对
3、新单词，新句型，提高学生的口语表达能力。c情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得应认真遵守交通规则，做文明孩子。教学重点：通过创设情景引导学生掌握新单词，新句型，进行一系列的 pair-work,teacher-student，培养学生听说的能力。 教学难点：是引导学生如何去应用所学的新单词和新句型去陈述问题和否定问题，如何引导每个学生参与动口，动手。分析依据：学生课后不说英语，课堂时间有限。4. 教学过程步骤1：导入新课出示图片 t:i go to school by bike. what about you?学生说出自己来学校的方式 s:i go to schoolon foot/…2
4、 出示标题：how do you get to school？设计意图：激发学生学习英语的兴趣。步骤2：teaching of new lesson1.t:i don’t know where xiaoqing lives？how far is it?2.创设情景，对学生进行数字的复习。3.出示所学的句型 how long does it take?4.拓展：if you have lots of many money.what are you going to do? where are you going？ howareyougoingthere？why? how far is it
5、?等等设计意图：对学生进行新学知识的渗透与学习，让学生懂得国内外的交通规则。步骤3：practice teacher-students 师生互动联系句型例：a:how do you get to school / get to guangfeng….b:i get to school by bike / on foot / by bus….a:how far is it ?b:it is 10 miles.a:how long does it take?b:it takes….2 pair work 训练设计意图：培养学生听说的能力和逻辑能力。.步骤4：listening-skill听前：
6、看题，明确听的内容和目的。听中：注意听关键词。设计意图：进行听力训练，提高听力水平。步骤5：summingup学生总结：启发学生说说这节课大家学到了什么，得到了什么启示，以后你会怎样做。教师总结：通过这节课的学习，我们学到了许多的交通工具，学会如何选用适用的交通工具去想去的地方，去感受祖国的大好河山，从而热爱自己的祖国。设计意图：让学生进行丰富的想象，培养学生的想象力。步骤6：课堂学习巩固知识填空：1.we can ___ a train___ his hometown.2.how long does ___ ____ you to get to the park？3. the boy e
7、ven wants to go ___ ___ around the world.4. how do you ____ to school?对话练习：1、--howdoes she____toschool? --she____a bus.2、--how do____ get to school? --i____ my bike.3、--____does he get to school? --he____the su
