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《初中英语人教版七年级下册Section A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2What time do you go to school？SectionA珠海第五中学李胜碧教学设计一、本单元设计意图《GO FOR IT》是以任务型语言教学为基础的英语教材,它体现“以学生为中心”的教学思想。在教学实际当中我们应该坚持“以学生为主体以任务教学为主线,以教学为主导以学生的能力培养为重点逐步培养学生自主学习的能力”的教学策略。本单元的教学设计本着新目标的理念进行教学。二、教材分析 1. 教学内容分析本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题,通过对句型: ---What time is it? ---It is six
2、.---What time do you usually get up? ---I usually get up at six a.m. 练习时间的表达和询问方式，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。整个单元以谈论日常作息时间安排为主线,将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中,初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的,从而能够合理的安排自己的作息时间。2、教学对象分析：学生通过前段时间的学习,对一般现在时态的用法已经有了一定的语感和模仿运用的能力,也能够用简单的英语表达个人意见。通过本单元学习能基本掌握时间的表达法
3、并能用英语谈论作息时间安排。3.教学目标 1） 通过本单元的学习,使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇,能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈; 2）通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣,并培养学生的自主学习和与他人合作的精神; 3）通过谈论作息时间及日常活动,培养学生合理安排作息时间的意识。4.教学难点1） 时间的表达法：顺读、逆读7:00seveno’clock12:00twelveo’clock6:25 sixtwenty-five (twentypast six) 4:05 fourofive(fivepastfour) 9:30 n
4、ine thirty (half past nine) 6:40sixforty(twentytoseven)11:45elevenforty-five(aquartertotwelve)2） 第三人称单数谓语动词的运用3）本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和掌握上带来了一定的困难。5.教学策略1） 交际教学法,通过组织活动进行教学,体现Learning by doing, doing is learning; 2） 任务型活动设计教学策略; 3）兴趣教学策略4）合作学习启发式教学和讨论法Period 1教学目标: 掌握词汇: go to
5、school / get up / run / eat breakfast / take s shower / time / usually etc. 学习what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法。重点:学习what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法 难点:学习what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法教法与学法:直接实践法,利用教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和游戏活动,询问和谈论时间。板书:A: What time do you usually go to school/get up/ru
6、n/eat breakfast/take a shower? B: I usually go to school at seven o’clock/…教学步骤：Step 1 Warming up Enjoy theshortvideo“what’s the time ?” Step 2 Leading-inGood morning! Today we are going to learn Unit2.What time do you go to school? Please look at the picture and answer my qu
7、estion. T: What’s this?S: It’s a clock.T: What time is it now?Show some pictures of timeand teach the sentences: --What time is it ? -- It’s seveno’clock. …Help students answer: It’s six/six-thirty/seven/seven-thirty/eight o’clock etc. Teach: what time…？/What’sthetime?It’s…o’c
8、lock. Students listen and repeat. Step 3Summary:Twowaystwoexp
