初中英语人教版七年级下册七年级下第七单元《It’s raining!》第一课时

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1、【课题、课时】《It’sraining!》（第一课时1a-1c）【教学内容分析】本课时主要学习如何运用描绘天气状态的形容词来询问天气及回答，句型单一，比较简单。谈论天气的句型和描述天气的形容词是中考的考点之一，可以通过游戏教学，情境教学等教学方法帮助学生准确的把握句型和相关词汇。【学情分析】教学地点位于农村，学生受地区等因素影响，英语基础薄弱，教学应循序渐进，注重兴趣教学，提高学生对英语学习的兴趣。【教学目标】1.要求学生掌握表示天气情况的单词：rain 、windy、cloudy、 sunny 、snow、weather2.要求学生学习询问及回答天气状态的句

2、型--How’stheweatherinBeijing?--It’ssunny.3.学习地名Moscow、Boston和Toronto4.培养学生的观察、思维及听力能力【教学重点】1.掌握描述天气情况的单词: rain 、raining  、windy、cloudy、 sunny 、snow、snowing2.能够用所学的新单词和句型”Howistheweather?”谈论天气3.能够听懂并完成教材中的学习任务。【教学难点】1.掌握描绘天气状态的形容词。2.学会如何询问天气及回答。3.能正确地运用所学的知识进行对话练习4.培养学生的听力能力，学生能较好地完成听

3、力练习任务。【教学策略设计】情境教学，游戏教学，竞赛教学【教学用具】单词卡片，天气状态图片，多媒体课件【教学流程图】复习-新授课-训练巩固-总结-布置作业【教学过程设计】Stage1复习出示一个家庭里的人物图片，展示人物正在做的事情，复习现在进行时看图并作答复习旧知识引出新知识Stage2新授目标 谈论地名与天气1．学习并掌握新单词出示有关描述天气的图片并教新单词rain 、raining  、windy、cloudy、 sunny 、snow、snowing看图并学习新单词培养学生的观察与思维能力2.单词卡片竞赛将学生进行分组竞赛。随机抽取单词卡片，每张卡片

4、展示两秒。要求学生快速读出单词卡片上的单词并拼读单词，做的最快最好的那一组获胜。读出教师展示的卡片上的单词并拼读分组竞赛，通过学生的竞争意识来提高学生的学习兴趣，并帮助学生快速记住新单词3．完成1a的练习告诉学生1a的任务要求，将单词与相应图片进行配对看图，把单词与图片配对 检测学生对单词的理解能力4．学习新句型创设情境,让学生描述本地区最近的天气状况，教授新句型Howistheweatherin...?板书在黑板上并让学生掌握句型学习新句型并学会作答 情境教学能让学生身临其境，提高主观能动性5.听声音回答问题使用多媒体播放不同天气的相应声音，并用句型“How

5、istheweather?”来询问天气状况学生听声音，使用句型“It’s...”来回答教师的问题利用不同天气所产生的声音来培养学生的思维及应答能力6．完成1b播放录音，让学生将1b里的城市名填到1a图片中的相应位置认真听音并完成相关练习 培养学生的听力能力7．学习新单词继续播放录音，核对答案并教授新单词Moscow、Boston和Toronto学习新单词Moscow、Boston和Toronto，并跟读对话 培养学生的跟读能力8．1c小组练习布置练习任务要求：假设其中一人在1a中的一个地区，跟同伴在电话上谈论他们所在地区的天气。并叫几组学生进行表演学生小组练习

6、，讨论天气状态 培养学生的合作能力和说的能力Stage3巩固练习指导学生做英语练习册上的练习题,并随机选取学生回答问题及分析问题思考并作答 培养学生的思考分析能力，鼓励学生积极发言Stage4小结引导学生小结本节课的内容回顾并总结本课的内容 培养学生的总结能力Stage5作业布置布置课堂练习及家庭作业完成教师布置的任务【板书设计】Unit6 It’sraining!SectionA1a-1c-Whatishe/shedoing?-He/Sheis+v-ing-Whataretheydoing?-Theyare+v-ing-HowistheweatherinBe

7、ijing?-Itissunny.-Howistheweatherthere/here/now/today?-Itis+描述天气的形容词或 v-ingrain 、raining  、windy、cloudy、 sunny 、snow、snowing【教学反思】对于本课的教学内容，大部分学生都能掌握并运用，但仍然有少部分学生比较落后，在课堂上要多鼓励这些学生积极发言，让他们更好的融入课堂，课后要帮助学生加强练习。