初中英语人教版七年级下册It is raining

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1、Unit7.SectionA Itisraining!一、教材分析：1、谈论天气与我们的日常生活有关。进行真实情境的语言交际，是学生要具备的语言能力。询问天气的表达方式及天气的形容词rainy–raining，使学生体会表达方式的丰富与真实。2．本节核心内容的功能和价值：谈论天气是英语国家人民日常的交际用语，也是学生生活密切相关学习话题。二、学情分析：1．学生认知发展分析：从谈论天气itisraining出发，引出itisarainyday.itisrainy.的表达方式并识记单词。在听的过程中进一步巩固表达在干什么。2．学生认知障碍点：天气词都以—y结尾，是形容词。itisrain

2、y.itisraining.是同义句，但词形上的侧重点不同。三 、教学目标：1、知识与能力。在看图与听读中掌握rain，rainy，wind， windy，cloud，cloudy，snow，snowy，weather，cook，study四会词，全部会读。听懂三城市名：Moscow，Toronto，Boston。在小组合作中，能正确运用句子并回答：1、howistheweatherinbeijing? itissunny.2、whatareyoudoing?2、过程与方法。用图片展示，学习词汇，用听说法完成任务。运用多媒体听力完成1、2部分任务。通过合作学习领会天气的两种句子及小结

3、现在时语法。3、情感、态度与价值观。在熟悉天气预报图标情况下，了解世界各地气候，用英语交际，体验生活，询问别人在干什么，交流信息并获得快乐。四、教学重点 1、HowistheweatherinBeijing?  Itissunny./rainy/ windy cloudy/snowy2、whatistheweatherlike?3、whatareyoudoing?及回答，cookstudy的学习。五、教学过程1.lead-in.Askss:whatamIdoing?whatareyoudoing?whatishe/shedoing? 2、present①ask；:howisthewe

4、ather?板书并示图，帮助学生回答itisraining/snowing/windy/cloudy/sunny.②呈现并识读五个地名③活动1matchthewords ④多媒体展示listenandwritethesecitynamesintheboxes. ⑤问天气两同义句活动1c小组对话talkabouttheweatherinonecity.3、practice ①老师演示：whatareyoudoing? whatisJeffdoing?②播放2ado2b③活动看图对话4、练习出示5、小结  六、板书设计：1.HowistheweatherinShanghai？=Whati

5、stheweatherlikeinShanghai?          2、构词法；rain----rainy                      sun---sunnycloud—cloudywind---windysnow—snowyrain—rainingsnowsnowing