初中英语人教版七年级下册unit9What does he look like？

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1、中学英语课堂教学设计一、设计单位：甘肃省高台县第三中学设计人：鲁晓英二、设计课题：1.教材版本：人民教育出版社GoForit（2012年版）2.使用年级：七年级下学期3.单元名称：Unit9Whatdoeshelooklike?4.课时名称：第三课时5.课例类型：听说课三、优课教学设计1.学情分析及注意问题：学生在小学阶段接触过一些关于描述人物外貌的词汇，如tall,short,fat,thin等，因此本单元的教学需注意既要复习原有词汇，又要丰富相关语言知识点，以满足学生较强的求知欲。此外，在话题选取方面，由于大部分的初一学生对于身边的人物饶有兴

2、趣，因此本节课在设计时注意融入学生感兴趣的话题、人物并对此展开一系列的描述讨论，以最大程度激发学生的学习热情。2.教材分析及整合：本课选自义务教育出版社GoForIt教材七年级下册第九单元，该课话题为“Whatdoeshelooklike?”，主要讨论的是如何描述人的外貌。教学重难点是描述头发的方法（长短+形状+颜色）以及在描述外貌时准确运用is或has；针对这一要点，本课时教学融合了教材中SectionB1b以及SectionB1e的内容，利用这两部分的教学思路进行语言知识点的教学及运用训练。3.教学安排（第几节、课型和相关性分析）：本节课为单

3、元授课第三课时，课型安排为听说课。4.教学目标：1)知识目标：掌握描述外貌的词汇round,face,mouth,eye,singer。2）巩固有关外貌描述的句型：Shehasaroundface.Hewearsglasses.掌握描述头发的顺序（长短+形状+颜色）；区分is和has。3）能力目标：听懂描述外貌的句型、文段；运用所学词汇、句型描述他人。2）情感目标：结合父亲节，进行感恩教育。一、教学要求:多媒体，黑板二、教学过程StepsAimsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesWaysStep1Warm

4、ingUpArouseSs’interestsandleadinthetopic.Showthestudygoals.Asksstwotodescribetheteacher.Onedescribe；theotherwritethemainwords.Multi-mediaStep2Presentation(Height,build,hair，face)LetSslearnthelanguagepointsinadirectway.Presentthelanguagepoints.Learnsomenewwordsandlanguagepoint

5、s.PicturesStep3Matchthewordswiththepictures.(1a)LetSssummarizethewaystodescribepeopleandpayattentiontothedifferentusageof“be”“beof”and“have/has”.Presentsomeexample.Summarizetherules.Step4Groupwork1.Lookandsayaboutyourmembers.（1b）2.Listenandfillinblanks3.ChooseandguessLetSsmas

6、terthelanguagepointsinaninterestingway.Checktheiranswers.1.Presenttheanswersinyourgroup.2.Listentoyourmembers’descriptionsFreetalk.Step5PairworkLetSspracticethetargetconversationwiththeirclassmates.Presentthepicturesandtargetlanguage.Talkaboutthepeoplewiththetargetlanguageand

7、activelyjoininthepairwork.PairworkStep6Activities1.Listeningpracticeandspeakout.(1c)2.Correction3.Helpwanted(lost)LetSsputthetargetlanguageintorealpracticesituations.Playthetape.1.Listenandtrytofillinthechart2.checkyouranswerswithyourparter.3.Readthedescription.ActivitiesStep

8、7SpeakingLetSstopracticespeakingskillbychoosingtheirPresentthepictur