初中英语人教版七年级下册英语七年级下Unit1

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1、附一：武汉市第十三中学“一师一优课”教学设计表一、基本信息学校武汉市第十三中学课名英语教师姓名余骏原学科（版本）人教版章节Unit1Canyouplaytheguitar?Period5ContentSectionB3a,3b,SelfCheck1,2,3知识点或能力点1．能够用所给的词汇完成为学校音乐节招聘人才的广告。2．能为学校某项活动制作招聘广告或海报。3．能够按类别罗列出描述能力的词汇。4．能以abilities为主题写句子，包括能做什么，不能做什么。5．复习本单元的词组、语法。6．能够认读并能工整书写所学

2、单词：musician。年级七年级二、教学目标1．能够用所给的词汇完成为学校音乐节招聘人才的广告。2．能为学校某项活动制作招聘广告或海报。3．能够按类别罗列出描述能力的词汇。4．能以abilities为主题写句子，包括能做什么，不能做什么。5．复习本单元的词组、语法。6．能够认读并能工整书写所学单词：musician。三、学习者分析针对大部分学生动不了手的情况，需要调动学生的积极性，让基础好一些的同学起好带头作用。四、教学重难分析及解决措施重点：1．能够按类别罗列出描述能力的词汇。2．能以abilities为主题写

3、句子，包括能做什么，不能做什么。3．复习本单元的词组、语法。4．能够认读并能工整书写所学单词：musician。难点：1．能够用所给的词汇完成为学校音乐节招聘人才的广告。2．能为学校某项活动制作招聘广告或海报。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计三省四环节教学模式应用及分析复习(时间)1m复习已学目标语OK.Nowlet’sdopairworklikethis.仿照上述对话，组织Pairwork复习活动学生两人活动，教师抽查几组学生导入新课话题1mWell,let’slearnUnit1Canyoup

4、laytheguitar?Period5Unit1Canyouplaytheguitar?Period5教师板书或课件显示：Unit1Canyouplaytheguitar?Period5板书简洁学习单词5m通过问答，学生理解该词汇的意思并在使用中巩固。HeisMozart.He’sverygoodatmusic.Heisagoodmusician.板书music-musician，教学该单词。教师出示莫扎特的照片并介绍：T:Who’syourfavoritemusician?S1:Myfavoritemusici

5、anis…S2:Myfavoritemusicianis…通过问答，学生理解该词汇的意思并在使用中巩固。完成3a半开放性写作任务15m这是一个半开放性任务，组织学生阅读广告并用方框中的单词填空，完成海报。There’samusicfestivalinaschool.Andtheywantsomemusicians.Here’stheirad.Read,andcompletetheadwiththewordsinthebox.这是一个半开放性任务，组织学生阅读广告并用方框中的单词填空，完成海报。Let’scheckt

6、heanswers.全班核对答案，请一个学生朗读完整的广告。3b15m3b的任务是为学校活动设计一个宣传性的海报，这是一个完全开放性的融合英语、美术、语文的综合实践活动，它培养了学生收集信息、处理信息的能力，语言表达能力和美术编辑能力。为比较好的完成该任务，学生课前得做好充分准备。3b1．学生课前利用课余时间向校领导、班主任调查询问本学期学校或班级的活动，选好event。2．学生选择好自己感兴趣的某项活动后，自己课前准备好纸张等材料，并可以课前相互讨论、学习。10课堂完成3b任务Now,makeyourposter

7、,please.学生课堂完成任务。教师出示部分海报给学生参考。11互相交流、欣赏、评价Now,let’ssharetheposters.海报制作完成后，小组内互相欣赏、评价，最后师生共同评选出最优秀的十张海报，张贴在墙报上以资鼓励。Selfcheck13m按类别罗列出描述能力的词汇或短语Selfcheck1Therearefourgroupsinourclass.MusicandartGroup,LanguageGroup,SportsGroupandOtherAbilities’Group。Eachgroupwr

8、iteasmanywordsasyoucaninthecolumnofyourgroup教师分别请四个小组的代表将他们收集的词汇写在黑板上。其他同学将未收集的词汇转抄到课本上，其它小组补充。教师领读，全班朗读记忆。Selfcheck25m导入复习归纳本单元词组复习归纳总结本单元词组教师和学生一起复习归纳总结本单元涉及的重要词组。16朗读巩固造句子，进一步巩固