初中英语人教版八年级上册教学设计

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1、教学目标一.知识目标:1.关键词:opposite,view,interest,mostof,though,opinion,really…2.目标语言:Shouldfriendsbedifferentorthesame?Iliketohavefriendswhoarelikeme.Iliketohavefriendswhoaredifferentfromme.二.能力目标:听力,口语,阅读和写作技巧三.德育目标:1.鼓励学生正确的比较自己和朋友之间的不同,和如何选择好朋友。2.激发学生的学习欲望,培养他们学习英语的兴趣。四.学习策略:1.提供更多的机会让学生得到更多英语口语的练习。2.意

2、识到合作学习的重要性。3.鼓励更多的学生积极参与课堂教学活动。学情分析 初中生乐于表现自己,通过完成各种创设的任务,学生容易建立学习兴趣和自信心。但两极分化比较严重,学困生学习积极性差,缺乏兴趣,自信心,学习动力。在课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情。所以,需要分层教学,针对不同层次的学生,设计不同程度的任务,习题,以免学困生产生畏难情绪并逐渐丧失学习英语的兴趣和信心。当班级学习气氛被带入高潮,学困生也会慢慢融入,这时,及时给予他们鼓励和表扬,使得他们每迈出一步,都会得到肯定。教学重点:1.能够复述文章,训练学生的口语,阅读和写作能力。2.请学生找并描述他们和自己好朋友之间的共同点和不

3、同之处。教学难点:复述文章,训练他们的口语,阅读和写作能力。教学过程:4.1第一学时4.1.1新设计步骤1:热身(1)在正式上课之前,为学生播放一个Flash动画,这是一个关于比较级的有趣小故事。(2)比较两个大家较为熟知的明星,谈谈他们的共同点和不同之处。设计意图:复习之前所学,同时激发学生的学习欲望,培养他们学习英语的兴趣。步骤2:阅读之前请学生思考如下几个问题,然后讨论他们最好的朋友:(1)你的朋友长什么样?(2)你的朋友是个什么样的人?(3)你的朋友和你有共同点吗?设计意图:让学生用英语谈论自己的话题,尝试使用形容词的比较级。这将帮助他们提高听力技能和交际能力。步骤3:阅读(1)

4、阅读35页3a,找到描写人物性格特征的词,并划上下划线。(2)和你的搭档一起,再次阅读文章,然后填写表格。NameOpionionsThesameastheirbestfriendsDifferentfromtheirbestfriendsJamesGreenHuangLeiMarySmith(3)判断正误。(4)尝试复述观点。(5)解释难点。设计意图:在这一部分中,我主要采用“任务型”的教学方法。我将创设机会以便学生能够顺利完成任务,此教学法可以帮助学生更好地理解关键结构,使我的学生通过任务型教学,学以致用。步骤4:一个小游戏(1)请一个学生用尽可能详细的信息,描述他/她的朋友,可使用

5、如下例句:heis____thanme,butwebothlike…(2)请另一位同学来猜猜他/她是谁设计意图:强化比较级结构的使用,锻炼学生的听说能力。步骤5:写作(1)根据图表,写下你和朋友之间的相同点和不同点。(2)请几个学生朗读他们的文章。设计意图:通过这个练习,学生可以更好的通过使用比较级结构来描述身边人的不同,锻炼了学生的写作技能。步骤6:小组竞赛(1)情景创设:“有个单位在招聘,同学们都想找工作…”。(2)把全班分成两个小组,在黑板上写下两位学生的姓名,请同学们踊跃讨论,看看究竟哪个同学更能胜任这份工作,并给出充分的理由。设计意图:团队活动可以使学生得到放松,他们不必担心自

6、己犯错,同时还能够激发学生的思维,说他们自己想说的话,真正做到活学活用。步骤7:摘要Words:opposite,view,interest,though,necessary,beat,care,friendship,primary,primaryschool,informationSentences:Somefriendshaveoppositeviewsandinterests.Weaskedsomepeoplewhattheythinkandthisiswhattheysaid.Iliketohavefriendswhoarelikeme.It'snotnecessarytobet

7、hesame.Butwebothlikedoingthesamethings.Idon'tthinkdifferencesareimportantinafriendship.设计意图:帮助学生总结归纳当天所学。步骤8:家庭作业写篇作文,通过使用比较级,描述你和你的好朋友之间的不同。板书:I’mmoreoutgoingthanmysister(SectionB3a-4)KeyWords:                     Sen