初中英语人教版七年级下册SectionB 1a-1d

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1、龙泉寺镇初级中学高效课堂教学设计（七年级英语）（2016—2017学年度第二学期）任教年级：七年级任教班级：3班教师姓名：满晓平永登县龙泉寺镇初级中学2017年2月教学进度表周次时间预定进度实际进度出入原因说明12.27----3.3Unit123.6----3.10Unit133.13-----3.17Unit243.20-----3.24Unit253.27----4.1Unit364.5----4.7Unit474.10---4.14Unit484.17---4.21Unit594.24---4.28期中复习105.2—5.5期中

2、考试115.8---5.12Unit6 125.15---5.19Unit6135.22---5.26Unit7145.31—6.2Unit8156.5---6.9Unit8166.12—6.16Unit9176.19---6.23Unit9186.26---6.30Unit10197.3---7.7复习207.10-----7.14期末考试 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生七年级

3、下学期英语教学计划一、指导思想价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学生基本情况分析： 大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多

4、学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。三、教材分析人教版《新目标英语》七年级（下册），本套七年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的

5、任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、

6、方式语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。四、教学目标 1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有

7、一定的掌握。第十二周“高效课堂”七年级英语集体备课教学设计主备人：满晓平备课时间：5.17集体备课组：英语组审核人：华维明课题名称Isthereapostofficenearhere?SectionB(1a-1d)课时安排1课时一、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识目标：1新单词和短语along,turn,right,crossing,goalong…,turnright/left,atthefirstcrossing,ontheleft2掌握问路的交际用语能力目标：能够熟练把今天学过的问路的交际用语用在日常生活中

8、。情感目标：通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。二、教学重点及难点1.熟练掌握掌握所学单词、词组及句型。问路用语的熟练运用。三、教学策略选择与设计朗读法讲练结合对话练习四、