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《初中英语人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Isthereapostofficenearhere?TheFirstPeriod(SectionA,1a–1c)◎教学目标1.知识目标：a.Learnsomeimportantwordsandphrases:postoffice,policestation,restaurant,library,supermarket,bank,park,street,near,bridge,payphone.b.句型：Isthereabanknearhere?No,thereisn’t.Where’sthebank?It’sonCenterStreet.2.技能
2、目标:能够简单的描述地点方位。3.情感态度与价值观:培养学生的方位意识和热爱家乡的美好情感。◎教学重点a.Masterthenewwords.b.Therebestructure.◎教学难点:能够简单的描述地点方位，能够画出简单的示意图。◎教学道具：多媒体课件，录音机。Teachingsteps（教学步骤）Step1.Warm-upandleadinginDailygreetingstotheSsT:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?S:Goodmorning,teacher.I’mfine.Andyou?T:I‘mfi
3、ne,too.Letmeintroducemyselftoyou.Mynameis…Ibringsomebeautifulpicturestoyou.PleasefollowmetoUnit8Isthereapostofficenearhere?【教学设计说明】本单元主要话题是问路，因此从复习地点名词入手，进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。Step2.Presentation（呈现新知识）(1)PresentthenewwordsShowpicturesofdifferentplacesandhelpSstounderstandt
4、henewwords.1.教师通过PPT出示一些关于地点的图片:postoffice,policestation,restaurant,library,supermarket,bank,park,pay,street…教师播放PPT向学生提问：T：What’sthis?Thisisapostoffice.Isthereapostofficenearhere?Whereisthepostoffice?2.用同样的方法教学其他的生单词，注意单词的发音及拼写。【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更直观的理解新单词的含义。3.
5、Workon1a（完成1a）a.Matchthewordswiththeplacesinthepicture.b.TalkaboutthepicturewithSsusingtargetlanguages.【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用对地点提问的基本句型。4.Listeningandpracticingabilitiesinpairs.（完成1b）Afterdoingthis,playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylistenandlett
6、hempayattentiontotheirpronunciationandintonation.Playtherecordingthesecondtime.Thistimeaskstudentstolistentotheconversationsandcircletheplacestheyhear.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。5.Drill(练习)AsksomeSstorepeattheconversa
7、tionandchangethewordsused.Step3.Pairwork.(Finish1c)a.Saythesampleconversations.ThenhaveSsgetintopairsandpracticetheconversationwiththeirpartner.Thenhavethemaskandanswerquestionsabouttheotherplacesin1a.b.Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.【教学设计说明】此环节设计的目的是为了让学生开动脑筋，拓展他
8、们的思维空间，锻炼他们对目标语言的灵活运用，同时也锻
