大班语言听说游戏

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1、大班语言听说游戏《反义词》课后反思教学设计意图：  语言是幼儿交往、认识事物，积累知识的重要工具，幼儿语言的学习离不开丰富的生活经验，设计的本节活动，是在幼儿已有的生活经验基础上，根据幼儿常见的事物和现象，引导幼儿认真观察，积极思维，趣味性地开展语言游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中理解了反义词并发展了其口语表达能力。设计中，注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。活动目标：    1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。活动准备：乒

2、乓球（1个）、玻璃球（1个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本）、糖、药、海绵、木块、课件。活动过程：一、   大班语言听说游戏《反义词》课后反思教学设计意图：  语言是幼儿交往、认识事物，积累知识的重要工具，幼儿语言的学习离不开丰富的生活经验，设计的本节活动，是在幼儿已有的生活经验基础上，根据幼儿常见的事物和现象，引导幼儿认真观察，积极思维，趣味性地开展语言游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中理解了反义词并发展了其口语表达能力。设计中，注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。活动目标：    1、引导幼儿积

3、极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。活动准备：乒乓球（1个）、玻璃球（1个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本）、糖、药、海绵、木块、课件。活动过程：一、      出示口袋，引起幼儿兴趣。今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。二、操作，引导幼儿说出反义词。1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和

4、玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？幼儿：玻璃球沉了下去。教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。教师：沉和浮也是一对反义词。2、在活动室找反义词如：门关着----窗户开着的    桌子高-----椅子低    黑板黑----墙子白      女孩子头发长-----男孩子头发短三、出示实物学习反义词1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。再观察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反

5、义词。2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。四、出示课件学说反义词1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并

6、引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。五、通过游戏巩固复习反义词。1、拍手游戏教师：我说大。幼儿：我说小，大和小是一对反义词。2、做相反的动作如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。长---短    高---矮    哭---笑    胖---瘦    厚---薄    大---小3、给反义词说短句如：什么快？什么慢？    胖胖的什么？瘦瘦的什么？六、律动《我真的很不错》结束活动。    小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。      我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材

7、也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。反思：一、材料的选择本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。二、教学设计俗话说：“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验

8、和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。让幼儿在感知的基础