语文人教版八年级下册阅读与写作

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1、作文指导之一阅读与写作执教张京豪教学目标知识与能力:明确阅读是写作的基础;掌握提高写作水平的基本步骤和方法。通过引导、启发能掌握一般的作文结构形式。过程与方法:在回顾、阅读名篇名句的过程中,懂得借鉴的内容、方法;通过讨论交流懂得作文就是生活,就是思想和态度。在写作的实践中提高写作的水平。情感态度与价值观:认识到作文是表达交流的需要,能对写作产生一定的兴趣。教学过程:一、谈话激趣引入我们为什么写作文?能说说你对写作文的认识吗?写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。二、《香

2、菱学诗》片段赏析,明确写作的一般流程1)师:那么,有没有什么合适的办法能帮助我们在短时间内在作文上有所突破呢?艺术从模仿开始,那么写作(文学)也是一种艺术,也可以从模仿开始吧。2)读《香菱学诗》片段:你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚,谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!香菱学诗从名篇大家开始,我们学习写作

3、也可以从读名家,仿名家开始。3)出示几位名家(看看、认认、谈谈)龙应台、张晓风、毕淑敏、史铁生、周国平、林清玄三、名文佳作赏结构其实我们的语文课本里就住着很多大师。他们那些文质兼美,结构精致的文章都可以成为我们阅读模仿的对象。(1)如:人教版七上课文《散步》的结构图①段轻点一笔概说事件:交代散步的地点人物---开门见山②段交代一笔介绍原委:散步的原由---介绍背景③--④段穿插一笔烘托点染:写田野的春色---景物烘托⑤段简述一笔略写事件:一家人散步的乐趣---镜头回放⑥--⑦段巧折一笔写出波澜:散步中的矛盾冲突⑧段深化

4、一笔表达感悟:解决的办法和感悟--画龙点睛类似文章鲁迅的《社戏》(2)再如:人教版七上课文《走一步,再走一步》的结构图起因(交代时间地点人物)别出花样去爬悬崖(1--6)经过(心理刻画环境烘托)伏在石架进退两难(7--15)结果(没有信心,有了,大增)父亲指点摆脱困境(16--22)启示(经验运用屡次成功)分解困难赢得胜利(23)这是一篇一事一感悟的小文,事件的叙述与感悟,循着起因经过结果启示的轨迹,娓娓道来,详略清楚,层次分明,脉络清晰。类似文章张之路《羚羊木雕》(3)又如人教版七下课文《爸爸的花儿落了》的结构图回忆

5、到医院看爸爸(伏笔)爸爸病了不能管花常常有人让我做大人现实参加毕业典礼----典礼开始(伏笔)---韩主任讲话---回家所见(伏笔)回忆赖床不起爸爸下班浇花给陈叔叔寄钱(伏笔)师结合阅读材料引导小结常见结构:(1)一线贯穿式(以时间、事件、情感、人物为线索行文);(2)画面组合式(片段组合式)师:以上几篇文章我们可以从中仿结构(谋篇布局),但是我们只能模仿结构吗?其实不然,优秀的作品(文学作品、影视节目)还能给我们写作文提供更多的养料。我们再来看看下面这些文字吧。(1)我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影

6、。我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!--朱自清《背影》(2)“草,在结它的种子,风,在摇它的叶子,我们俩站着不说话。”在顾城的诗里,陪伴就是这样简单而美好。而在我们每一个人的生命里,会遇到各种各样的陪伴,比如说这会儿,你我之间是一段短暂的陪伴;比如说我们的学生时代,和我们的同学,那是几年的陪伴;还有一种陪伴,是生命里血脉注定一生的陪伴,那是我们和父母,和孩子之间的陪伴。--《朗读者》第二期(陪伴)开场白(3)引导学生读材料《阅读与写作》谈自己的阅读感受。(我

7、们可以从中学习借鉴什么?)师小结:其实我们可以借鉴模仿的内容还有下面这些内容:主题的选择:亲情友情师生情人与动物(自然)相处写作素材的选择语言文字的运用具体的写法(开头、结尾、抒情-----)写人物《我的老师》魏巍《藤野先生》鲁迅《王几何》马及时《我的母亲》胡适《台阶》李森祥《老王》杨绛《叶圣陶先生二三事》四、总结拓展延伸(1)写作从模仿开始,但是广泛的阅读(读书、读人、读社会)应该是提高写作水平的基础。(2)在大量的写作实践中每次灌注一点点小变化,寻找到属于你自己的句子,那么你的写作就是在创造。当你找到越来越多的属于

8、你自己的句子时,你的写作就有了自己的风格,你超越了你的模仿对象,最后就成为你自己。(3)汝果欲学诗,功夫在诗外。(陆游)如果你真的想写好作文,功夫也在作文外。因为作文就是思想,就是生活,就是态度。五、作业布置完成作文《我和你相逢在》或《一堂的课》仿写板书设计:写作阅读创造作文就是思想就是生活风格就是态度。

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