语文人教版八年级下册部分引用素材

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1、《俗世奇人》学案自主预习一目标导入1.反复诵读，把握故事情节，感受文章人物之奇。（重点）2.学习文章以小见大的写法。3.研读，品味细节和关键词句。欣赏本文幽默传神，极富表现力的语言特点。（难点）4.认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”“绝活”而自豪，并培养勤劳、智慧的民族精神。二走近作者冯骥才,当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者。代表作短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《神鞭》等。三背景资料天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出

2、各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚多，久记于心。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。四字词预习1.识记音形 抠()   怵（）擀（）抠（）模样（）横冲（）没嚼头（）埋没（）硌牙（）秫米（）发niān()   吃hūn() 阔chuò()  发zhèng（）nián（）软吓měng（）liào（）高的下shǎng（）2.辨识字形（chuō）穿杀（lù）（shàn）长（tán）木拿（niē）（

3、niè）槃（duò）手（tuó）鸟肉（xiàn）（chǎn）媚水(ｐｉáｏ)(ｐｉāｏ)扬（piāo）缈（ｐｉāｏ）窃3.理解词义（1）怵：。（2）：方言，把东西扔过去。（3）抠：。（4）：发呆。（5）：表现出精神不振。（6）：排场大，生活奢侈。（7）练达：。（8）：招呼客人的伙计。（9）天衣无缝：。（10）大名鼎鼎：。课堂探究一、课文感知（一）故事概括1.请用简洁的语言概括两则故事的主要内容。《泥人张》：《好嘴杨巴》：（二）内容提炼2.泥人张如何回报海张五的挑衅？3.好嘴杨巴在中堂大人盛怒的情势下，是如何急中生智，博得大人的欢心，收到奖励的？二

4、、深层探究（一）人物点评4.用自己的话概括泥人张、杨七、杨巴究竟“奇”在何处？（二）语言品析5.本文语言朴实简洁，不乏生动幽默。请品析下面语句的表达效果。（1）手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”（2）海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。（3）杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！（4）杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！（三）写法探究6.两篇文章在刻画人物方面都运用了什么手法？试加以简析。【答案】自主预习四、1.kōu

5、/chù/ɡǎn/kōu/mú/héng/jiáo/mò/gè/shú/蔫/荤/绰/怔/黏/懵/撂/晌2.戳/戮/擅/檀/捏/涅/舵/鸵/馅/谄/瓢/飘/缥/剽3.（1）害怕，恐惧（2）砍（3）用手指或细小的东西从里面往外挖（4）发怔（5）发蔫（6）阔绰（7）阅历丰富，通晓世故人情（8）撂高的（9）神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽（10）形容名声很大课堂探究1.《泥人张》：泥人张捏泥人反击海张五。《好嘴杨巴》：杨巴机敏应对李中堂的发怒。2.泥人张用鞋底下的泥捏出了“一脸狂气”的海张五；街上小

6、杂货摊摆出“海张五”泥像，并大书“贱卖海张五”。3.杨巴抢在李鸿章发怒前作解释，他的话，既让李鸿章明白刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻，又给李鸿章留足了面子。4.泥人张：他沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成算，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。杨七：构思巧妙、手艺精巧。杨巴：随机应变、处乱不惊。5.（1）这句运用了夸张的修辞手法，写出泥人张的赫赫名声，手艺无人能及，技术超凡绝伦。（2）这句妙在两个“找”，“海张五”拿“泥人张”找乐，“泥人张”便“找到”他“找乐”时的丑态，并捏进了“泥人”中

7、。表现出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，同时也看出“海张五”自作自受的可笑。（3）杨巴察言观色，意识到问题的严重性，但是他反应快速，顷刻间便想出了办法。暗示了杨巴的聪明。同时推动故事情节向前发展，引出下文的精彩一幕。（4）“好嘴”，不仅照应题目，而且还深化中心。尤其是“李中堂并没有喝茶汤呀！”透露出主人公杨巴的自豪感和作者对他由衷的钦佩和赞美。6.两篇文章写奇人都运用了对比衬托的手法。先将人物置身于典型环境，让他们在众多能人中一出场就有一种有力的烘托，说明他们是强手中的强手。用海张五张狂无赖的嘴脸反衬泥人张的勇敢无畏、技艺超群。写官员们的糊涂

8、反衬杨巴的机智、反应灵敏。