英语人教版八年级下册unit4 教学设计

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1、Unit1SectionA（3a-3c）名师教案1.0Teachinganalysis教情分析1.1Teachingobjectives教学目标1.1.1Languagegoals语言目标1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:passenger,getoff,toone’ssurprise,onto,trouble,hit,rightaway,getinto1.1.1.1.2Forcomprehending:expect,withoutthinkingtwice1.1.1.2SentenceStructures1)W

2、henthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.2)Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.3)Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.4)Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.5)ThankstoMr.Wangandthepassengers,themanwassavedbythedoctorsin

3、time.6)It’ssaidthatmanypeopledon’twanttohelpothersbecausetheydon’twantanytrouble.1.1.1.3GrammarFocus1)At9:00a.m.yesterday,busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoad…(wasgoing是由be动词的过去式加上动词-ing形式构成的“过去进行时”。表示过去某个时间或者时间段正在发生的动作。)2)ThankstoMr.Wangandthepassengers,themanwassavedbythedoctorsintime.（t

4、hanksto后接名词、代词或名词短语，在句中作原因状语，翻译为“多亏……，由于……的帮助”）1.1.2Abilitygoals能力目标1.1.2.1ToenableSstolearnsomeofthekeywordsandexpressionsinthereadingpassage.1.1.2.2TohelpstudentsknowmoreaboutthefeaturesofEnglishnews.1.1.2.3TocultivateSstoreadforspecificideasandthestructureofthepassage.1.1.2.4Trytouse

5、“5Wand1H”toretellthestory1.1.3Emotionalgoals情感目标1.1.3.1ToguideSstoreflecttheirwaysofhelpingsomeonewithaheartproblem.1.1.3.2ToletSssharethegoodwaysofhelpingothersintrouble.1.1.1.3ToencourageSstolearnfromthebusdriver.1.2Importantanddifficultteachingpoints教学重难点1.2.1EnableSstolearnandapplyt

6、hesentencepatterns.1.2.2EnableSstoknowthefeaturesandstructureofEnglishnews.1.0Studentanalysis学情分析2.1FundamentalState基本情况通过本单元第一课型的学习，学生基本上激活了已有的语言知识，对本单元的话题（What’sthematter?）已经有所感知，对于healthproblemsandaccidents以及firstaid等内容有了更加深入的学习，让学生有了学习英语更加强烈的愿望和兴趣。同时，为本课型的课文BusDriverandPassengersSav

7、eanOldMan的阅读和理解以及谈论如何提高英语的听说读写、语音和词汇等搭建了足够的语言支架。但是学生在之前的学习中还未曾见过新闻题材的文章，因此本篇文章的文体特征和文章结构对于大多数学生而言较为陌生。2.2KnowledgeReserve知识储备第一课型的学习，围绕单元话题What’sthematter?让学生的知识得到了扩展，学会了常见的健康问题及应对措施，讨论了日常生活中的遇到的突发状况及应对办法，丰富了急救话题下的语言输入内容，为本课型的阅读理解和表达积累了语言基础。2.3Classdata本班实际本班学生有比较明确的学习目的，能够在小组活