初中英语人教版七年级下册Unit7 Section A 1a-2c

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1、Unit7It’sraining!(SectionA1a-2c)教学内容分析本节课是新目标英语七年级下册第六单元的第一课时。本单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么,因此如何回答Howistheweather?Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?是本单元教学的重点。本节课的重点是学习描述天气的形容词,问天气的句式并复习现在进行时,要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式.另外,谈论天气是英国人见面时的普通话题。本课时的内容不仅让学生学会了如何询问和描述天气,更是一种西方文化的渗透,让学生了解中西文化的

2、差异。学情分析七年级学生已经具备了一定的学习能力和表达能力,可以通过自主学习与合作学习自己分析问题和解决问题。但是他们的抽象思维能力较低,注意力容易分散。教学目标1.知识目标:熟练和运用本课单词rainy,windy,cloudy,sunny,snowy,hot,cold,cool,warm,humid。掌握Howistheweather?Whatareyoudoing?的句型,并实现生活化的英语交流。2、能力目标:能够运用所学单词及句型,对天气情况进行询问和描述。3、情感和文化目标:通过本课教学,引导学生关注天气情况,爱护环境,能在小组

3、活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成任务。重点难点教学重点:描述天气用语。教学难点:询问天气的两种形式及对天气情况准确描述。教学策略运用多媒体演示创设情境,激发学生探求知识的欲望,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。学生在问题情境的引导下,自主参与知识的发生、发展、形成过程,在做中学,思中悟。教学方法师友互助小组合作课型新授课教具多媒体、Teachingsteps(教学步骤)1.Warm-up(课堂热身)T:Doyourememberhowtosay下雨、多云、晴朗、下雪吗?Talktoyourclassmates

4、andwritewhattheysay.HaveSsthinkofmorewords.教学设计说明:为后面的天气描述作铺垫。引出话题。2.Presentation(呈现新知识)T:How’stheweathertoday?(教师在幻灯片呈现几组有关天气单词的图片,然后让学生对图片进行描述,对后面的问答做好铺垫。)教学设计说明:扩大学生视野,让学生用英语思维。为后面的问答作好铺垫。3.Match(Workon1a)T:Whichoneisraining?Windy?Cloudy?Sunny?.引导大家找到正确的图片,也进一步巩固了词汇,加深

5、了印象。教学设计说明:引起学生的兴趣,为下面的游戏做铺垫。4.Listening(Workon1b)T:Listenandwritethesecitynamesintheboxesabove.(教师要领读这部分中的城市名,鼓励他们找到答案。)教学设计说明:指导学生听力理解。通过城市与天气匹配,学生兴趣大增。5.Workinpairs(Workon1c)T:Workinpairs:A:How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny.教学设计说明:指导学生进行对话练习。6.Listen(Workon2a)T:Plea

6、selistentothetapecarefullyandnumberthepictures1-4教学设计说明:让学生首先学会整体理解,为2b打基础。7.Listenandmatch(Workon2b)Studentsreadthelisteningmaterialsasloudlyaspossible.8.Workinpairs(Workon2c)A:What’sJeffdoing?B:He’splayingcomputergames.9.Survy做调查Asktheclassmateswhatkindsofweatherdotheyl

7、ikeandwhy.NameWeatherwhy教学设计说明:培养学生的语言口头表达能力10.Summary教学设计说明:培养学生总结归纳概括的能力,提高学生的语言表达能力。Homework:1.总结有关天气的词汇。2.编写三个有关天气问答的对话。(1)windy(2)raining(3)snowy板书设计:Unit7It’sraining!(SectionA1a-2c)Howistheweatherin…=Whatistheweatherlikein…It’srainy/raining/windy/cloudy…rain-rainycl

8、oud-cloudywind-windysun-sunnysnow-snowy

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