初中信息技术《查找与替换》教学设计

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1、教学基本信息课题Word中查找和替换学科信息技术学段初中年级7年级9班备课时间2011.4.20授课时间2011.4.25授课教师闫小龙指导教师吕延平教材名称甘肃教育出版社《初中信息技术》单元名称模块五编排板报教学目标及背景教学目标知识与技能理解文字、数字、符号间的查找与替换方法；知道查找替换命令的位置；能区别查找和替换命令的不同之处。过程与方法学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习，能提出多种解决问题的方法，能根据要求选取合适的方法解决问题。情感、态度、价值观会使用有效的方法解决实际问题；培养学生活学活用、解决问题的能力，使学生从中获得

2、成功的体验。教学重点熟练掌握查找与替换的命令与方法。教学难点灵活掌握带有格式的高级替换的方法。授课类型新授教法与学法设计1、创建多个情景，贯穿整个课堂教学的始末；2、在情景中学与做，以任务驱动的教学方式，完成对本课技能知识点的传授，以及信息能力的培养；3、采取比较学生任务结果的评价方式，来达到比较教学所产生的教学效果。激发学生的求知欲和竞争意识。媒体设计广播教学软件辅助课件文档资料课时安排1课时-2-教学过程一、创设情景，激起兴趣，引出课题。出示文章《狼和小羊》，寻找问题。1、你发现了什么问题？2、全文一共有几个错别字？引出：有什么更快捷的方法可以准确地

3、知道文中到底有几个“狠”字？出示课题：查找（媒体）二、任务驱动，探究新知，解决问题。自主探究（P92，找一找）：“查找命令”在哪一个菜单命令下？它的快捷键是什么？（P92）教师小结：媒体出示打开“查找”的方法并强调快捷键ctrl+F。教师演示：用“查找下一处”命令统计文中出现“狠”字的次数。讨论：有没有一种方法一次完成对全文“狠”字次数的统计？教师小结：“查找下一处”和“查找全部”的方法与区别；查找结束的标志。媒体出示“基础知识”练习一。（教师强调word中“查找”功能的优越性。）出示问题：既然《狼和小羊》文中出现了错别字，如何修改它？有没有方法可以一下

4、子将文中的错别字“狠”批量改成“狼”？媒体出示课题：替换→《查找和替换》学生探究“替换”的操作方法与步骤，尝试“替换”文中错别字。（教师提示，并请一位基础较好的学生示范演示，教师再次演示归纳步骤。）媒体出示“基础知识”练习二。（提示学生运用“全部替换”的方法练习，提醒学生注意使用“替换”的快捷键。）三、过关斩将，探索新知，运用拓展。媒体出示第一关任务：纯汉字间查找与替换。（强调学生独立完成）媒体出示第二关任务：标点符号间查找与替换。（通过先发现问题，后完成任务的方式。提示学生注意中英文输入法之间的切换方法）媒体出示第三关任务：文字与数字间相互替换。（独立

5、完成，有困难的同学请教同桌帮助，教师演示，加强学生记忆）媒体出示第四关任务：带有格式的高级替换。（这是本节课的一个难点，学生先自己参考课本92页的内容自己尝试完成，发现自己操作失败之处，教师汇总问题后演示教学，然后让学生再来完成任务）。媒体出示第五关任务：如何对设置了格式的对象进行查找替换。（学生可参照上一关的操作方法并和同桌讨论后完成。教师重点强调：设置字体格式如果不小心对查找对象进行设置了，结果无法替换。解决方法是：展开“高级”，鼠标指向“查找”栏，点击“不限定格式”，然后用鼠标指向“替换”栏，再进行格式设置。）媒体出示“拓展提高”任务：特殊字符间的

6、相互替换。（教师先简单演示，然后学生尝试完成。）五、课堂小考、终结评价1.学生独立完成“随堂小考”试题。2.总结评价。课后反思：-2-