语文人教版八年级下册中考说明文阅读

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1、中考说明文阅读专题教学设计一、考查内容1、判断说明对象及正确体会说明对象特征;2、辨析说明顺序;3、辨别说明方法，理解其表达作用；4、理解分析说明语言的特点及其作用；5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。 二、概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。 说明文按说明对象分：事理性说明文事物性说明文 三、说明文类型举例1、《故宫博物院》事物性说明文2、《统筹方法》事理性说明文3、《落日的幻觉》事理性说明文4、《大自然的语言》事理性说明文5、《中国石拱桥》事物性说明文

2、 　　考点之一：说明对象　　考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”　　对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。示例：《故宫博物院》的说明对象：故宫博物院    《死海不死》的说明对象：介绍了死海不死的原因四、说明对象的特征：被说明事物区别于其他事物的标志一是外显性

3、特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。 考点之二：说明对象特征　　[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。　　对策：a、看题目；b、在文段中找；c、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。　　[类型2]：概括说明事物的特征。　　对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。示例:说明文对象特征《雄伟的人民大会堂》雄伟、壮丽（看题目）《中国的石拱桥》形式优美，结构坚固，历史悠久（抓关键词句）《苏州园林》一

4、幅完美的图画（在文段中找）   五、理清说明顺序说明顺序主要有三种时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的时间变化。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下，远近，左右、内外，东西南北。逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。·从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体；⑤从主要到次要等。考点之三：说明顺序　　[类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？　　对策：　　1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北

5、中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。　　2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 示例： 判断下面两段文字采用哪种说明顺序及作用·大殿正中是

6、一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（表示方位和立足点变化的词语）答：本文使用了空间顺序的说明顺序对大殿加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。   正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些

7、木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。       答：本文使用了时间顺序的说明顺序对中国文字的发展加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。六、辨别说明方法常见说明方法:举例子、列数字、分类别打比方、作比较、下定义列图表、摹状貌、作诠释引用资料归纳答题方法体现关键词举例子：具体真切（具体形象）列数字：科学准确具体分类别：条理清晰打比方：形象生动（通俗形象）作比较：突出强调下定义：科学准确简明列图表：直观形象 考点之四：说明方法　　[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法　　对策：了解常

8、见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。　　[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？　　对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。1.举