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时间:2019-06-24
《2018年小学美术工作总结3篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2018年小学美术工作总结3篇2018年小学美术工作总结三篇 在刚刚过去的一个学期,xx小学教科室认真贯彻市局教科研工作计划及学校工作计划的指导思想,提高教科研工作实效,为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑,为教师的专业发展创设良好的研究氛围,真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合,以教育科研促进教师发展,不断适应学校优质办学、特色办学的需要。 以全面、协调、可持续的科学发展观为指导,认真总结基础教育新课程改革实验的成效,深入研究存在的问题,促进教育教学改革不断深化,引导教师积极开展校本教研制度建设研究工作,鼓励广大教师在坚持把教
2、育科研作为提升学校教育水平的推进器,着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作,做如下回顾: 一、积极开展校本教研,增强教师课程研究的意识 1、积极进行校本教研的学习和宣传。积极提倡学校即培训中心,教学工作即课堂,教师即研究工作者的学习理念,使校本教研成为教师专业成长的有效途径,促进师生共同发展。 2、在校本教研制度建设中促进常规教学的规范。注意结合常规教学的要求,使校本教研和教师的教学实践紧密结合,融为一体,真正让教师进入在教学中研究,在研究中教学的工作境界。 二、以教促学,提高教是业务素质,提升教学质量 1、组织教师进行业务方面的学习,
3、以适应新形式的需要,不断学习新的教育教学手段,掌握新的教学工具,吸取新的教学理念,提高自己的业务水平。继续做好新课改的宣传学习和培训工作。组织教师学习新课程标准,理解先进的教育理念。 2、组织学生参加市青少年活动中心组织的书法绘画竞赛,共送出书法作品194件,绘画作品60件。经大赛组委会评选,我校学生书法作品获优秀奖件,绘画作品获三等奖1名,优秀奖件。 3、组织学生参加全国中小学生我是90后征文竞赛,共送出作品52件。 4、组织教师参加五个一工程论文竞赛,送出作品11件。 5、组织坝区三个校点的音乐教师参加城乡联片教研活动,使授课教师、听课教师
4、都在活动中看到自己的缺点和不足,找出了差距,为我校以后的音乐课教学打开了一片天空。 三、加强学习,树立现代教育理念,强化教科研意识 每位每月自主精心选择学习材料,进行针对性学习,并有书面记录的。通过学习把握教科研学习的深度,指导自己微型课题的顺利实施,通过结合教育教学工作实际,撰写教科研论文等,进一步把握教育改革和发展的趋势,在思想和行动上切实转变教育观念。.com 四、踏实工作,完善制度,努力提升科研层次 为进一步完善各种课题的实施方案,并规范过程管理,我们要求教师的微型课题必须有实施计划,资料(material)收集,结题报告(以论文形式呈
5、现),课题名称在开学初报到教研组长处存档,以备检查。并抓实三项常规活动:上课题研究课、小组研讨、撰写研究论文。也提出了四个一的具体要求,即:每学期初制定一份课题研究阶段性计划,每月记录好研究一得,每学期围绕承担的课题至少上好一节实验课并上交相关材料,期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。 在今后的教科研工作中,我们会把好的一面发扬光大,不足之处积极改正,使我校的教科研工作做得更加完善,促使我校教科研工作百尺竿头更进一步。小学美术老师工作总结 本学期,我室在市教科室的悉心指导和校长室的正确领导下,坚持以学校工作意见和市教科室计划为指针,遵循教育科研关注
6、学生、亲近教师、走进课堂、成长师生的原则,进一步突出有效教学研究这一主题,强化具有草根性特征的行动研究的推广,以教育科研促进教学质量提高为中心,着力做了以下几方面的工作。 一、课题研究方面。 我校xxx主课题构建xx美术教育文化,培养学生自主创新能力的实践研究,本学期的研究重点放在子课题探究型课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养研究和数学教育文化校本教材的开发研究上。 学期初,我们开展了新学期首次课题研讨课活动。由钱国华、钱玉琴两位青年老师以探究型课堂教学基本框架为依据,分别执教了《百分数的认识》、《可能性》两堂研讨课。听课教师既肯定了两位老师
7、课堂教学中的优点,也提出了许多中肯、宝贵的意见,为该探究型数学教学基本框架在全校推广起到了促进作用,同时为该框架和课题研究的改进提供了宝贵经验。 本次活动,我们还邀请了省数学特级教师钱坤南为大家开设了一堂《倍数与因数》的示范课,其课堂教学注重学生自主探究能力的培养,与我校课题研究具有异曲同工之效。 本学期,我们还致力于数学教育文化校本教材建设的研究。校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分。前几年我校围绕数学特色的创建,编写了三至六年级数学校本教材,其中《趣味数学与思维训练》(五六年级版本)参加XX科学教育校本教材评比获全国二等奖。 在反思和探
8、索中我们认识到:校本教材的编写必须面向全体学生,不能只顾学有潜力的学生。于是,我们选择了以激发
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