语文人教版八年级下册《小石潭记》第二学时

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1、《小石潭记》第二学时教学设计吕玉莲教学目标:1.朗读课文,积累常用文言实词和虚词,疏通文意。2.学习抓住景物特点写景,正、侧面描写相结合,借景抒情的写法。3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。教学重点:1.文言实词虚词的积累。2.抓住特点写景以及情景交融的写法。教学难点:作者感情流露含蓄,理解文中的乐与忧是本文教学的难点。教学时间:一课时教学过程:一、巩固基础【环节一:师友检查】【环节二:教师点拨】1.文学常识填空。柳宗元,字,世称,是代著名文学家,“唐宋八大家”之一。柳宗元的代表作有被贬永州时写

2、的《》等。《小石潭记》选自《》。2.解释加粗词语。水尤清冽卷石底以出为坻佁然不动往来翕忽俶尔远逝斗折蛇行以其境过清凄神寒骨3.翻译下列句子。(要求:师傅读原句,学友翻译)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。以其境过清,不可久居,乃记之而去。二、情境导入:由柳宗元《江雪》,导出作者简介,明确:孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照!背景资料:柳宗元被贬为永州司马后,时艰不可济,谤毁兼至,贫病交加,老母病故,

3、居处遭火,他满怀忧惧之情,多借山水以排遣。三、研读共品【环节一:师友合作】(自主思考→互助交流)1.课文是按照什么顺序写的?抓住了小石潭的哪些景物特点来写的?【环节二:教师点拨】(学友作答,师傅补充)2.找出作者对小石潭感受的词语。【环节一:师友合作】(自主思考→互助交流)3.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?【环节一:师友合作】(自主思考→互助交流)【环节二:教师点拨】(学友作答,师傅补充)【环节二:教师点拨】本文以生动的笔法描写了小石潭及其周围幽深冷

4、寂的景色和气氛,抒发了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。四、总结提高。(深情朗读)1.大声读课文,注意语调的把握。【环节一:师友合作】【朗读提示】课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。第三四段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。2.师友分工合作朗读课文。【环节二:教师指导】3.教师深情朗读。【环节二:教师提升】《江城子•读〈小石潭记〉有感》报国为民改革忙,奸人起,没忠良。贬谪永州,十年愁断肠。纵然闲情又逸趣,钓江雪

5、,孤独伤。忽逢小潭悦心房。流水清,游鱼畅。岸似犬牙,乱石写文章。虽有快意跃然起,离别时,又凄凉。板书设计:2.说说这节课的收获,学到了哪些知识?掌握了哪些知识?(学生自由发言,教师总结点评)疏通文意:自由朗读课文,集体质疑.以小组为单位进行交流,交流的方式是:着重翻译前四段,先将翻译过程中不能解决的字、词或句在小组内交流解决,后将小组不能解决的疑难提出来,全班同学一起解决,最后教师总结。

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