语文人教版八年级下册描其外形，绘其神韵

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1、描其外形绘其神韵西安交通大学附属中学李婷婷《描其外形，绘其神韵》教学设计人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级（下册）西安交大附中李婷婷授课时间：2010年4月16日课型：写作课教学目标：1.知识与能力：通过对人物外貌的描写表现人物的个性特征。2.过程与方法：掌握人物外貌描写的方法。3.情感态度与价值观：明白写作与生活的关系。教材分析：1.重点：抓住人物外貌特点，表现人物个性特征。2.难点：掌握抓住外貌特征的方法。教学方法：提问法、演示法、练习法学法指导：积极思考，参与讨论，认真练习。一、教学过程：（一）激趣导入（视频展示）由《唐伯虎点秋香》中如花的回眸与秋香的

2、回眸引出外貌描写。（二）方法推敲1.外貌描写包括哪些方面？肖像、服饰、体型、姿态等2.怎样描写人物的外貌？（1）仔细观察（ppt展示）•例：他是一个中等身材的人，体格粗壮，正在盛年，他可能有四十六或四十八岁。一顶皮檐便帽，压齐眉心，把他那被太阳晒黑，淌着大汗的脸遮去了一部分。从他那领上扣了一个小银锚的黄粗布衬衫里，露出一片毛茸茸的胸脯，他的领带扭得像根绳子；蓝棉布裤，也磨损不堪，一只膝头有了窟窿。（雨果《悲惨世界》）•此段外貌描写的顺序是什么？•由整体到局部，由上到下小结：在描写人物外貌时，我们首先要仔细观察，并按一定顺序进行描写。（1）寻找特征例：成龙的大鼻子周杰

3、伦的小眼睛姚明的大个子潘长江的矮身材我们仅仅找到了人物的外形特征，但是如果一个人外形没有明显特征怎么办？例：茨威格《列夫·托尔斯泰》（ppt展示）（配图片）“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，他给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避

4、。”小结：托尔斯泰长相虽丑，没有明显的特征，似乎与美丽的心灵不相称，但作者抓住托尔斯泰的犀利目光表现他丰富的内心世界。我们在抓住人物外形特征的基础上还应通过外形反映人物个性特征。（2）形神兼备（ppt展示）通过阅读这三段外貌描写，你能看出这三个小女孩什么样的个性特征？①金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）②她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）③女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋

5、清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。(聪明、纯真)小结：对人物进行外貌描写时，我们只有做到形神兼备，才能使人物形象更加丰满。（一）拓展训练1.我猜，我猜，我猜猜猜！请你猜猜他是谁，并且说说他的特点。（ppt展示）（配图片）•（1）“他有着一头乌黑浓密的头发，有神的双眼闪烁着坚毅的身材。粗大的鼻子是他的最显著特征，鼻子大而不露鼻孔，大起来也与脸形相协调。他的脸形比较瘦削有棱角，下巴尖细。”•（成龙）•（2）“瓜子脸上有一双带着稚气像星星一样明亮的眼睛，一双不停地转动的小眼睛，炯炯有神。高挺的鼻梁，松松蓬蓬的头发，时时渗出无限神秘，微笑间透出一丝清爽。”（刘谦

6、）•（3）“我的同桌有着一张国字脸，透漏出身为诸侯王的威严。一双明眸镶嵌在这张圆圆方方的脸上，体现出帝国所拥有的儒雅气质，再加上一副蓝框眼镜更加显现帝王的风范。其实秦王最主要的是他那一张巨大的嘴和一口整齐的钢牙。……在批阅奏章或写诏书时那一张大嘴仿佛一个疲倦的跳舞者，在脸上默默地休息；倘若他找到了有效的治国方针，那一张嘴便会像一个顽皮的小孩在脸上跳来跳去，以表现自己的智慧。”（同学：张恒郡）•（4）“他有一张偏圆而微微泛着粉色的独特的脸，这张脸是还未开发过的南极大陆，虽然发白，却有些鲜活的生命的红色。他的眼睛小而有神，总是闪烁着不同的光芒，高兴时憨态可掬，生气时暗藏

7、杀机。有时，嘴角辅助般的上扬，显出不可一世的威风，而且脸色也变得像美髯公一般，像是节日的灯笼。”（同学：崔博）•（5）“瘦瘦的身体，黄里带白的皮肤，似乎如同大病愈初的病人一样脸色憔悴，但是精神很好，整个人精神焕发，眼睛炯炯有神。他的头发一根根直直地竖着，没一根是耷拉着的，都那么长，头顶是一片“茂密的森林”。最引人注目的是他的胡须——浓密极了，而且极其像隶书的“一”字。他常三更半夜写文章，用笔战斗一生，被命为“民族魂”。”（鲁迅）•（6）“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。”•（王熙凤）2.我变，我变，我变变变！（