语文人教版八年级下册领略民族风情,热爱民俗文化

语文人教版八年级下册领略民族风情,热爱民俗文化

ID:39087220

大小:15.00 KB

页数:3页

时间:2019-06-24

语文人教版八年级下册领略民族风情,热爱民俗文化_第1页
语文人教版八年级下册领略民族风情,热爱民俗文化_第2页
语文人教版八年级下册领略民族风情,热爱民俗文化_第3页
资源描述:

《语文人教版八年级下册领略民族风情,热爱民俗文化》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、领略民族风情,热爱民俗文化------《云南的歌会》公开课教案教学目标  1.学习人物描写、环境描写和局面描写。  2.朗读、揣测、品味文章语言,感受文章古风习俗包含的浓郁的人情美和人性美。 3.探寻并领略民族风情,热爱民俗文化。 教学重点  朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化和人性美,逐步形成良好的个性和健全的人格,多方面提高学生的语文能力和语文素养,并培养同学热爱民族文化的情感。  教学方法1.朗读法:叶圣陶说:“好文章是读出来的,美文尤其需要读。”这是一篇极富情趣的散文,生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌。因而在设计教学环节时,我注重引导学生品与读交替进

2、行,在品中感受神韵,在读中体会意境。通过老师示范赏析与学生个性阅读、个性理解相结合,逐渐拉近学生与文本之间的距离,使学生真正走进文本、走进作者。2.情景教学法:运用多媒体技术创设情境,营造与文章内容相吻合的浓厚的氛围。3、一线串珠法:用沈从文的原话作为教学环节的过渡,起一线串珠的作用,避免讨论过于零散。课前准备  同学分组搜集关于云南民歌片段的音像资料(如《刘三姐》《五朵金花》等)并根据教学需要,整理、剪辑音像资料。教学过程一、课前播放风光片《云南风光》让学生领略云南的风土人情。从云南的风情图影入手,激起学生对云南的神往,以便于学生快速进入文章的氛围。二、导入激趣、走进作者1、课前短

3、片让我们领略到了云南特有的风情,今天让我们跟随文学大师沈从文,去欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情吧!2、走近作者:常言说“知人论文”,让我们先来了解作者及文章背景(屏幕显示:)沈从文,京派小说代表人物,出生于湘西凤凰县,有苗汉土家族的血统他给这个世界留下了很多传奇:一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授,一个写了众多伟大作品的文学大师,一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人,一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子……3、原文的标题是《记忆中的云南跑马节》,原文就有这样一段话:“参加云南跑马节,我其实另有所会心,但过不多久,更新的发现就把我引诱过去……”沈先生究竟发现了什

4、么?更新的发现指----云南的歌会,云南的歌会究竟有魅力吸引作者放下本职工作。三、视频播放,感受民俗风采1、播放的音像片段----云南民歌片段?2.引导学生畅谈感受。(有趣的细节、人物穿着、外貌、精神、歌唱内容、情感......)  三、合作探究---歌声背后的原因1、以“产生这种山歌实有原因。如没有一种特殊环境作为土壤,这些歌不会那么素朴、真挚而美妙感人。—沈从文《湘西苗族的艺术》一句中的“特殊环境”为契机导入对民俗背后自然环境很人文环境的探究。2、自然环境:第四段文字为我们描绘出一幅充满自然情趣的山野风光图,为女孩子的歌功颂德唱创设了一个动人的场景,山鸟悠扬质朴的鸣唱与女孩的歌唱

5、交织成一支动人的山野田园交响曲。赶马女孩触目是山花烂漫,侧耳是鸟鸣悠悠,在这样的环境里长期耳濡目染,当然会出口自然,充满了淳朴本色美。3、社会环境(结合文本分析)四、寻找民俗---传承有你有我1、播放介绍漳州特色民俗2、现场抽样调查,得出结论---中学生对民俗关注度不够3、呼吁学生:在我们追赶潮流的时候,能不能对我们身边的民俗文化多一点留心,哪怕只是一道目光,一次驻足!因为民俗的传承需要你!需要我!

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。