初中英语人教版七年级下册unit6 I'm watching TV.

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1、Unit6I’mwatchingTV(SectionA1a-2c)教学设计教学目标：学生能掌握本课词汇，动词现在进行时的形态，熟悉基本句型，能根据录音内容回答问题并进行对话。学情分析：在以前的学习中已经学过运用一般现在时谈论日常活动，而本单元是运用现在进行时的语法结构表达日常活动。在教学活动中要注意比较两种时态的区别，特别是现在进行时的结构，在大量的口、笔头练习中熟悉并掌握。教学重难点：1.重点：本课生词；句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.2.难点：现在进行时的构成及其运用。教学过程Step1.Warming–up1.PlayanEnglishsong:Hap

2、pyNewYear(设计意图：调节气氛，让课堂氛围更和谐)2.GreetingandLead-in.T:Canyouplaybasketball？S1:Yes,Ican.T:Comeandshowus,OK?S1:OK!(学生来到讲台后拍打篮球)T:Whatareyoudoing?S1：?（Iamplayingbasketball.）（设计意图：简单的问候，学生的参与，让他们轻松地融入课堂。）Step2.Presentation1、出示目标，明白方向。2、预习自测。3、完成课本Page31的1a。(Matchthewordsandtheactivities.)4、利用多媒体课件的图片，让学生

3、做对话练习。Practice:T:Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisplayingbasketball.(他或她正在打篮球)Teach:washingthedishes,usingthecomputer,talkingonthephone,doinghomework,watchingTV,reading,cleaning?(设计意图：此环节重在培养学生的观察能力和口语交际能力，让学生对现在进行时有一个初步的理解，为下一环节做好准备)Step3Listening(Activity1b)接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言

4、完成课本的1b。（设计意图：纯正的发音更有效的激发起学生的学习兴趣，同时这样的任务型学习能有效的培养学生良好的品质，养成良好的倾听习惯。）Step4Pairwork(合作交流，汇报展示)Showthestudentssomepictures,letthemaskandanswerinpairslikethis:--Whatishe/shedoing?--He/she’s?--Whataretheydoing?--They’re?【设计意图：通过图片，运用问答的形式来练习第三人称单复数的句型，让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法，培养学生综合运用语言的能力。】Step5Summary

5、(小组讨论后归纳）1.Askthestudentstosumupthestructure.主语+am/is/are+动词的现在分词2.学生归纳动词现在分词的构成形式。Doyouknowhowtoget“---ing”?Let’stry!