语文人教版八年级下册白雪歌送武判官归京作业设计

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1、《白雪歌送武判官归京》1、这是一首七言诗，诗歌的前十句重在，后八句则主要写。2、诗中写出边塞风狂雪早点句子是，。3、诗中写边塞苦寒生活，侧面衬托大雪寒威达句子是，。4、从视角角度来看，色彩鲜明红白映衬得诗句是，。5、诗中写军营中将士苦寒生活的句子是，。6、运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。诗人在诗中巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意的诗句是，；杜甫在《春望》中运用夸张，表达了对家人强烈思念的诗句是，；龚自珍在《己亥杂诗》中运用拟人，使落花有情表现了他无私奉献的诗句是，。7、诗中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”

2、意境相似的诗句是：，。8、表现目送友人远去的两句是：　　　，　　　。9、诗中诗人将因朋友离去而产生的依依惜别和无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是：，。10、诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有着异曲同工之妙的诗句是，。11、说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘了怎样的画面？12、赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗。13、岑参用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”形容塞北之雪。谢太傅之“兄女”则曰“白雪纷纷”若“”。（《咏雪》）14、诗人以春花喻冬雪，构想奇特美妙，比喻新颖动人，其名句是：，。1

3、5、冬日清晨，凭栏而立，看雪落枝头，婀娜多姿，你禁不住会轻轻吟诵诗人有所感慨的名句：，。16、诗中与东晋才女谢道蕴以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉为千古名句的“未若柳絮因凤起”有异曲同工之妙的诗句是，。17、古人写雪，手法不一。诗中句和刘义庆《世说新语·咏雪》中的句，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的句，则用白描，同样形神兼备。18、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有很多相似之处，请简要说明。19、当你读到“山回路转不见君，雪上空留马行处”诗句时，脑海中显现出一幅怎

4、样的画面？请写出来。20、说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”诗句在结构或写法上的妙处。21、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”诗句在全诗中的作用是什么？22、请找出本诗的“诗眼”：（限二字）23、诗人东方虬在《春雪》中有诗句“春雪满空来，触处似花开”以花喻雪，本诗中诗句“，。”与其匠心略同。后人称东方虬的诗句无论豪情与奇趣都得让此句三分。请具体分析此诗句的妙处。24、杜甫说“岑参兄弟皆好奇”读此诗处处不要忽略一个“奇”字，试举例说说此诗是怎样表现这个“奇”字的？25、古代送别诗中，有很多表现依依不舍惜别之情的句

5、子，如诗中，。李白《送友人》诗中，。※参考答案1、咏雪送别2、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。3、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。4、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。5、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开；烽火连三月，家书抵万金；落红不是无情物，化作春泥更护花。7～10、山回路转不见君，雪上空留马行处。11、雪花给树木披上银状，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。12示例;诗人发挥神奇的想像，将北风看作春风，将雪花比作梨花。比喻何等新奇，格调多么豪迈！只有热爱生活的

6、人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。这个句子既写出了边地特有的奇异风光，又表现了诗人的开阔胸襟。13、柳絮因风起14～16、忽如一夜春风来，千树万树梨花开17、千树万树梨花开未若柳絮因凤起（撒盐空中差可拟）惟长堤一痕18、表达的感情相似：都表表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情；表达感情的方式相似：都借助凝望友人远去的背影表达感情。19、山路盘旋曲折，已看不见友人离去的背影，雪地上只留下一串马蹄得印迹。20、结构上：起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。写法上：用对偶、夸张和寓情于景

7、的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。21、展示了边地冰天雪地、阴云密布的景象，由咏雪过渡到送别并烘托饯别的悲凉氛围。（或抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞奇寒难忍，愁云惨淡，令人惆怅。）22、愁云23、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。品析：①诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切，“忽如”二字甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且展现了诗人惊喜好奇的神情。②意境壮美，颇富有浪漫色彩，“千树万树”重叠的修辞表现出景象

8、的繁荣壮丽。③诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几乎让人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，联想、造境俱称奇绝。24、①春景冬比，诗人将南方春景比北国冬景，几乎让人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，联想、造境俱称奇绝。②人不以寒苦反而津津乐道，通过人的感受写严寒，手法又具体真切，诗人对奇寒津津乐道，使人不觉其苦，反觉冷得新鲜，寒得有趣。这又是诗人“好奇”个性