语文人教版八年级下册端午的鸭蛋》

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1、17《端午的鸭蛋》教学案◆学习目标1．通过预习，读准字音，理解词义，圈点批注。2.通过熟读课文，概括内容,理清思路。3.通过品味语言，体会作者对家乡的热爱之情。◆学习重点概括内容,理清思路；品味语言,理解情感。◆建议课时3课时第一课时学习目标：通过预习，读准字音；理解词义；圈点批注。1.有感情地朗读课文2-3遍，标段序，圈点、勾画重要词语、句子、段落，批注问题。2.给汉字注音，给拼音写汉字。门méi()jí（）贯车yìn（）yān（）鸭蛋城huáng（）庙náng()萤映雪门kǎn()蝎子（）系()百索子用酒和()苋（）菜3.说说下列词义。莫名其妙：说不出其中

2、的奥妙；比喻深奥让人不明白；形容事情的稀奇古怪，难以理解。肃然起敬：产生严肃敬仰的感情。曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。与有荣焉：因而也感到荣幸。囊萤映雪：比喻家境贫苦，刻苦读书。第二课时学习目标：通过熟读课文，概括内容,理清思路。一、导入课文，激发兴趣1.再过几天就是端午节了,我们甘孜是如何过端午节的呢?过渡：今天,我们通过作家汪曾祺的《端午的鸭蛋》，去了解我国江苏高邮地区是如何过端午节的。二、再读课文，概括内容,梳理脉络2.齐读课文第1段，说说作者家乡的端午节有哪些风俗？实施步骤:(1)全班齐读第1段，边读边勾画端午习俗。（2）追问：

3、七种风俗是按照什么顺序介绍的？（3）找出能够体现行文思路的句子。家乡的端午，很多风俗和外地一样。有一个风俗不知别处有不还有一个风俗思路：由各地共有的习俗写到高邮独有。（4）本段写习俗，哪些写得详？哪些写得略？先略写5种，后详写2种。3.默读课文2-3段，说说高邮鸭蛋有哪两个最突出的特点？提示：找中心词，2段、3段各有一个中心词.名气大；质细而油多。4.速读4-5段，说说围绕鸭蛋写了哪些事？挂“鸭蛋络子”；鸭蛋的吃法；鸭蛋的玩法。5.本文写了哪几方面的内容？根据提示概括。第1段：家乡端午的风俗。第2—3段：家乡鸭蛋的两个特点。第4—6段：端午鸭蛋的玩法、吃法。过

4、渡语：作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？下面我们品语言，悟情感。第3课时学习目标：通过品味语言，体会作者对家乡的热爱之情。汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他的语言平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。请结合课文第2、3段，来谈谈语言上的特色。1．我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 江浙一带人见面问起我的籍贯，答云高邮，多肃然起敬，曰：“你们那里出咸鸭蛋。”——汪曾祺《我的家乡》实施步骤（1）同样是肃然起敬，但说的话有何微妙的区别？（没有“哦”和叹号。谁还有更微妙的发现？本文句

5、末是叹号。（2）本文中用上有何妙处？突出高邮咸鸭蛋名气大，流露出对家乡的自豪之情。（3）肃然起敬地、惊讶地读一下这句话。对于“哦”字的读法，还有没有其他的理解？还有一种理解——表示略作思考，恍然大悟，很是佩服，拖长加起伏。看手势——（师生读）（竖大拇指）别忘了最后还立着一个叹号！再读——（4）你要是汪曾祺，此时此刻，什么心情？（很自豪）小结语：一个“哦”字，神情毕现，韵味无穷，真乃妙哉！2．上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。如果你去了成都的高档礼品店，看见有虫草销售，必用纸条特别标明“甘孜虫草”，什么感觉？很自豪，很亲切，因而也感

6、到荣幸，用汪老文雅的文言说就是“与有荣焉”。3．我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不高兴，热爱自己的家乡。4．高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。实施步骤（1）读，体会情感，读好加点词。（2）评价，读出了作者的热爱、情有独钟吗？（3）大家再齐读，读出这种热爱和情有独钟来。过渡语：曾经沧海难为水，家乡的鸭蛋就是好，无与伦比！“所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！”（4）“所食鸭蛋多矣”用现代汉语怎么说？（我吃的鸭蛋多了）那就改成现代汉语的说

7、法吧，行吗？多了一份书卷气、得意、幽默、风趣。文言和白话，自自然然的交融在一起，温文尔雅，颇有风趣。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，也难怪汪老说—一（齐读）“这叫什么咸鸭蛋呢！”用我们四川方言来说就是“这是啥咸鸭蛋”？他乡的鸭蛋不如高邮的好，嗤之以鼻，不屑一顾。 别处的鸭蛋未必然不好，情到深处不讲理呀，月是故乡明，鸭蛋高邮的好！5．平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。实施步骤（1）读，读好加点词。冒，突出油多。 大家读得这个拟声词吱，不长不短！不好，要不你就读长点，要不你就读短点，自己再尝试下！（学生读两种）比

8、较两种读法。（油真多，冒的时间长；油多