语文人教版八年级下册《我的母亲》教案 第三课时

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1、《我的母亲》教案第3课时：教学要点：检测学习成果，学以致用一、复习导入二、读《我的母亲》，思考下列词语： 1、下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A. 厌恶（wù） 管束（sù） 广漠（mò) 质问（zhì) B. 责罚（zé） 眼翳（yì) 调度（diào) 轻薄（bó) C. 庶祖母（zhé)  嬉戏（xī) 抽屉（tì） 野蛮（mán) D. 文绉绉（zōu)  绰号（chuò) 牢骚（sāo) 宽恕（shù）2、下列句子中加点的词感情色彩发生变化的一项是（   ） A. 她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人

2、难看．．。 B. 我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。 C. 小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉．．．的。 D. 但她有时候也很有刚气．．，不受一点人格上的侮辱。 3、以下对文章理解有误的一项是（   ） A. 文段①起到内容上点题、结构上过渡的作用。 B. 文段②主要从叫“我”做人和读书两个方面写母亲对"我"的严格管教。 C.母亲重罚“我”时却“总不许我哭出声音来”，是因为母亲“教训儿子不是借此出气叫别人听的”。 D.“她是慈母兼任严父”中“慈母”和“严父”两者是矛盾的。 4、以下对选文语言特点的分

3、析不恰当的一项是（   ） A. “我在这九年（1895〜1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。”用“木能不”双重否定，表达了作者对“打了一点儿底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。 B. “在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。”说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“

4、混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了 二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。C“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可；或者是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。 D.“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，

5、真诚倾吐，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。三、课外阅读《母亲》  ①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”   ②“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了„„”   ③“我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„   ④娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘

6、每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊。泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。     ⑤那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。   ⑥娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。   ⑦穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回

7、家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借！   ⑧东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。     ⑨我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之

8、力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地