语文人教版八年级下册袁石语文醉翁亭记教案

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1、《醉翁亭记》教学设计丹东第十九中学袁石教学目标1.能准确流畅地朗读课文。2.能借助注释及工具书，采用自主合作的方式疏通文意，并积累一些文言词汇。3.能用简要的语言概括各段的主要内容，并归纳文中的几种“乐”。4.立足文意，充分感受作者笔下的醉翁亭美好的自然风光和人物活动场景，发挥想象，再现意境。5.能理解欧阳修“与民同乐”的政治理想。教学重点、难点：1、引导学生深入品悟欧阳修“与民同乐”的政治思想。2、品读课文，感受优美的语言，鉴赏本文的意境美、结构美，提高鉴赏能力。教学过程导入新课同学们，走进本单元，我们在一篇篇文质兼美的古文中汲取古代文化的养分，一个个富有人

2、格魅力的古代文人墨客鲜活地站在我们面前，令我们崇敬万分：陈涉不甘心受剥削命运的“鸿鹄之志”，柳宗元对民生疾苦的悲悯情怀，范仲淹以天下为己任的博大胸襟，陶渊明对安定平等社会的向往。今天，让我们一同走进北宋文学家欧阳修的《醉翁亭记》，从这篇美文中体会失意时的他表现出的旷达的情怀。一、朗读课文【过渡指导】先浏览课文，在不认识的字下标上注音。然后放声朗读课文。读到熟练、流利的程度。然后再请用几位同学选择印象深刻的语段用自己认为合适的语速、语调，准确、流利地朗读课文，读出节奏和气势，其他学生认真听读，准备评价。【学生活动】个人朗读、相互听读、小组评读。【评价小结】组织班

3、级朗读，相互点评，或教师范读引导。归纳小结：每一大句都用一个“也”字，给人一种得意洋洋的感觉。二、理解文意【过渡指导】请同学以小组为单位，交流课前在词句理解上的困难，一位同学把解决不了的困难写在纸上交给老师。【学生活动】合作学习、讨论交流。【评价小结】组织班级交流、释疑。归纳小结：写景的对仗句的翻译是全文的重点，翻译是注意运用对仗的知识。三、感知内容1．【过渡指导】全文分为四个部分，请同学们各用一句话概括各段的主要内容。【学生活动】朗读课文，概括内容。【评价小结】组织讨论、交流点评。归纳小结：第一段，由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣；第二段

4、，描写山间的朝暮变化和四季不同的景色；第三段，写太守、众宾、游人之乐；第四段，写太守醉游归来，自得其乐。2．【过渡指导】了解了各段的内容后，我们不难发现作者用一个“乐”字贯穿全文，那么，作者写了哪几种乐呢？请同学们先找出含有“乐”字的句子，再归纳作者写了哪几种乐。【学生活动】朗读课文，思考归纳。【评价小结】组织交流、评价。归纳小结：含有“乐”字的句子有：山水之乐，得之心而寓之酒也。四时之景不同，而乐亦无穷也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游

5、而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。作者写了五种乐：山水之乐；宴酣之乐；禽鸟之乐；游人之乐；太守之乐。一、美景再现【过渡指导】“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，放情林木，醉意山水，这是作者的真意，因而醉翁亭秀丽的景色在作者的笔下充满了诗情画意。划出文中描绘美景的句子，大声朗读。然后，选择其中的一幅画面，展开想象，用自己的语言对这些自然美景加以形象的描述，并给画面加一个小标题。【学生活动】朗读课文，想象并描述画面。【评价小结】组织交流、评价。归纳小结：要读出醉翁的欣喜、热爱之情。想象合理，标题贴切。二、品味欣赏三、【过渡指导】本文如此

6、高境界的“乐”，洋溢于字里行间，下面请同学们品读课文中你最欣赏的句段，评析文句、交流你的见解。看作者是如何用绝妙的语言表达这种“乐”的。【学生活动】研读、交流。【评价小结】组织交流、评价。归纳小结：示例1：（从修辞的角度）文中多处运用对偶的修辞，如：“日出而林霏开，云归而岩穴暝”用对偶的修辞，描绘了山间的朝暮景色的变化，生动而简洁。示例2：文中对“众宾欢”“太守醉”的描述，用语简洁，且很风趣，真正表现出一个“乐”字。示例3：对“滁人游”的描写，用几个恰当的动词，就把形形色色的游人的欢快表现的淋漓尽致，如：“歌”“休”“呼”“应”“往来不绝”。四、体会主旨【过渡

7、指导】琅琊山的景色美不胜收，作者醉情于它们，从中自得其乐，作者的乐趣仅在山水之间吗？“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐”，结合本文的写作背景，深入研读课文，探究作者的乐趣究竟在何处？【学生活动】先独立思考，再同桌交流。【评价小结】组织交流、评价。归纳小结：除山水之乐外，滁人游乐，太守游乐，太守与游人“同其乐”。写“山水之乐”，表现的是欧阳修的寄托，虽然遭受贬谪，但能排除政治失意的悲愤，从山水之中自得其乐。写游人之乐，表现的是欧阳修的政绩，滁人游乐是由于生活安定，太守游乐是由于政务清闲。写太守与游人“同其乐”，表现的是欧阳修的理想。可见，作者欣赏山间美丽的景

8、色，与宾客喝酒游戏，对游人的快乐感到高