1、Unit 1 Can you play the guitar?Section B (2a-2c)一、概述 本课是（新目标）七下Unit 1Can you play the guitar? Section B (2a-2c)，本单元的核心教学内容是“谈论自己或他人的能力”。本节课功能项目围绕“joining a club”的话题展开。2a是三篇人物介绍，介绍三个人物能做什么。2b是三则招聘广告，说明广告需要什么样的人。2c完成任务型阅读。本课时不采用讲解课文中的词句为主的教学方法。而是从学生兴趣出发，通过阅读前的猜测,阅读中的预测，阅读后的对话等多种活
2、动，引导学生阅读三篇人物介绍及三则招聘广告，通过找关键词了解文章大意，获取信息。通过学生质疑，学生释疑，教师释疑全面深度理解文章和词汇。二、教学目标１．知识与技能（1）能够根据多媒体课件和教材自主听读英语短文材料。（2）能够借助key words获取信息并且处理信息，完成任务型阅读。（3）熟练运用新句型They can tell you stories and you can make friends .Are you good with old people? Do you have time on the weekend? 与同伴交流。２．过程与方法
3、（1）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法。（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得。（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的招聘训练。三、学习者特征分析1．学生是来自于农村的七年级的学生。2．学生已经学习了Unit 1的所有单词和somebody can do something somebody likes to do something .somebody have something
4、.句型。3．学生善于动脑筋，有自己的独特见解，在很大程度上却受到词汇量和语法知识的制约。四、教学重点、难点1．通过scanning 抓关键词。2．自主听读策略：学生通过自主听读材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。五、教学资源1．本课教材；PPT课件。六、教学流程1．课前热身播放歌曲“I believe I can fly ”。2．读前活动（1） 教师引导学生使用学过的句型“can you …?” 猜测“what can teacher do?”T：I want to tell you something about my
5、self . I like music guess “what can I do?”S:（2） 教师引导学生使用学过的句型“I can …” 介绍自己的能力。（3）教师导入自我介绍材料。T：You can do many helpful things .You can help people to do these things in our life . Everyone needs help. Everyone can help. Let’s be helpful. Let’s meet 3 helpful students.3．阅读活动（1）教师把
6、学生分为4人一组，引导学生观看屏幕，预测屏幕上的人物分别会做什么。每组学生选择代表运用 “I think …can …because …”汇报他们预测的结果并且说出理由。（2） 学生独立阅读,检测自己的预测，完成下列表格。Name CanLikeMa Huan Alan Peter 教师引导学生说答案，读出答案在原文中的出处。 （3）教师导入广告，启发学生说出文体。T: If we need help, we can also ask people for help. Someone is asking for help. Look at this
7、 passage. What is it? (An ad)（4） 学生独立阅读,选出每段话的题目。教师提示学生找出关键词，关键句。教师把关键词写在黑板上。MaHua：talk and play games with people help for old people Alan： guitar piano Sing teach musicPeter： soccer basketball English help with sports（5）学生再读广告，根据从广告阅读获取的信息，找到合适的帮助者，完成2c任务型阅读。
