一年级下册语文教学设计-课文1 古诗二首:春晓| 语文S版(2016)[001]

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1、古诗二首《村居》李娟教学目标:  1、认识本课“居、草、烟、童、散、归、纸”7个生字,会写“飞、忙、早、学”4个生字,并积累词语。  2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。  3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点:                            重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。  难点:通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备:    朗诵音频、生字卡片。教学过程:  一、激趣导入    在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首

2、古诗中去找一找小山村的春天呢!    板书课题:村居 (识字“村”,重点强调发音。)  二、自读古诗   1、请大家自由读古诗,用自己的学习符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)2、出示要求会认的7个生字,让学生在诗中找出来,圈一圈读一读。   3、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)     提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。     “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。   4、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!   5、进行自学,想一想用什么方法记住字形。   6、互相交流

3、。   7、师针对难字进行指导。  三、品悟古诗    草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟     师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?     1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。     2、学生自由读诗。(认识“草、烟”两个生字。)     3、你看到了什么?生汇报。     4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。       重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。     5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村

4、变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?     6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?     7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。    儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢     1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)     2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?     3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢(认识“童、散、归、纸”四个生字。)     4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。     5、指名读、齐读。     6、你能配合画面,说说这句诗所描绘的情景吗?       重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体

5、会孩童欢畅的心情。     7、读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗?     8、很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗?     9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,一边用诗歌表达自己的心情。  四、背诵全诗   1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。   2、生自由背。   3、集体配乐吟诵。五、指导写字(1)独体字:飞(2)上下结构:早、学  (3)学生书空,并观察各字在田字格中的位置。  (4)学生仿写。  (5)教师巡视,

6、个别指导。  板书:               村居          草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟          儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢

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